廈門初中畢業(yè)可上的學(xué)校？
廈門初中畢業(yè)可上的學(xué)校?
五年一貫制：又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績(jī)后，直接進(jìn)入高等職業(yè)院校(�？�)(簡(jiǎn)稱“高職院校”)學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，證書(shū)注明五年一貫制�？谱謽樱c三年制�？谱謽踊緹o(wú)異。頒發(fā)就業(yè)報(bào)到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷也就是說(shuō)初中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)直接升入大學(xué)!“五年一貫制”或不失為一條捷徑。
中高職銜接優(yōu)勢(shì)
①統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié);
②避免了中、高職銜接過(guò)程中因培養(yǎng)方向的偏移而導(dǎo)致的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排的重復(fù);
③解決了中職與高職對(duì)接容易錯(cuò)位的現(xiàn)象;
④彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生缺乏技能訓(xùn)練的不足;
⑤教學(xué)過(guò)程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性;
⑥縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān);
⑦五年一貫制高職辦學(xué)模式有利于改善中職“招生環(huán)境”，是高職院校生源的一個(gè)重要補(bǔ)充手段。
五年一貫制高職，在人才培養(yǎng)上是從一個(gè)低級(jí)到高級(jí)的知識(shí)技能的訓(xùn)練過(guò)程，所以五年制有這個(gè)時(shí)間、空間。而且對(duì)于藝術(shù)類、語(yǔ)言類、工業(yè)制造類和加工工藝類等專業(yè)類群，以及部分服務(wù)類、護(hù)理類，五年制更有優(yōu)勢(shì)。
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