2020中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考建議
知識(shí)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備充分，每天按計(jì)劃復(fù)習(xí)字詞、詩(shī)歌名句、重點(diǎn)文言文……。
2.關(guān)注近期的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題(2016年5月前)，能提出自己的觀點(diǎn)。
3.收集4-6篇不同類型的作文范文，進(jìn)行借鑒。
語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧
一、記敘文
(一)如何梳理、概括、補(bǔ)充故事情節(jié)：
1、解題思路
(1)辨析線索，了解文章大意(關(guān)于誰(shuí)的什么事);
(2)依據(jù)線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程;
(3)選取固定角度，概括故事情節(jié)(為了避免在概括小說(shuō)的故事情節(jié)時(shí)前后內(nèi)容互相交錯(cuò)，或者在補(bǔ)充故事情節(jié)時(shí)前后混亂，主次不分，在理順情節(jié)時(shí)需選取固定的角度，抓主要事件來(lái)概括。可以是選取線索、主人公、心理變化等固定角度去概括.)
2、概括情節(jié)方式：誰(shuí)+怎么樣+什么(概括故事情節(jié)時(shí)不想像、不修飾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔)
(二)人物形象分析：(即分析人物是一個(gè)怎樣的人，或人物有怎樣的思想性格)
1、解題思路
(1)依據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系人物相關(guān)的事件與人物行為分析其性格;(對(duì)人物的分析，我們的困惑往往在于難以比較全面的把握其性格特征，所以分析人物時(shí)首先看他做了哪些事，并且按照故事情節(jié)的先后順序來(lái)抓取他所做的事，從事件中分析其性格)
(2)抓住文中凸顯人物性格的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫句子去分析性格。(好的作品中往往有一些一句話凸顯出一個(gè)人物的描寫句子，這些句子往往刻畫出人物的靈魂，我們不能放過(guò)。)
(3)抓住文中暗示、點(diǎn)明人物性格的句子，直接抄下來(lái)。
(4)結(jié)合人物身份、地位、社會(huì)背景去理解分析。
2、概括人物形象的格式：XX是一個(gè)......的人，他......
(三)理解重點(diǎn)詞句的含義：
1、如何理解加點(diǎn)詞的含義：
(1)了解詞的字典意義;
(2)結(jié)合句中所關(guān)聯(lián)的事件、人物相關(guān)的行為理解詞語(yǔ)所表達(dá)的思想性格、心理、情感等;
(3)指代性詞語(yǔ)，在上下文找其具體內(nèi)容。
2、如何理解句子的含義(這類句子指抒情、議論句，往往蘊(yùn)含深刻)：
(1)抓取句中的關(guān)鍵詞，理解感知表層含義;
(2)結(jié)合與句子相關(guān)聯(lián)的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;
(3)結(jié)合主旨理解深意。
3、如何賞析修辭句：修辭手法+句子表達(dá)的含義+修辭的一般作用
1)比喻句：運(yùn)用比喻修辭，將XX比作XX，生動(dòng)形象的寫出了……，表達(dá)了作者的……情感。
2)擬人句：運(yùn)用擬人修辭手法，將XX人格化，生動(dòng)形象的寫出了……，表達(dá)了作者的……情感。
3)排比句：運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了……
4、如何分析人物描寫句子：運(yùn)用了XX描寫方法，刻畫了人物的……性格，表達(dá)了作者……情感
(四)重點(diǎn)句子的作用分析
開(kāi)頭句：(1)開(kāi)篇點(diǎn)題或統(tǒng)領(lǐng)全文(2)開(kāi)門見(jiàn)山(3)設(shè)懸(4)埋下伏筆(5)做鋪墊
中間句：(1)承上啟下(2)形成對(duì)比(3)襯托、渲染、設(shè)懸、埋下伏筆、做鋪墊等
結(jié)尾句：(1)總結(jié)全文(2)升華主旨、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志(3)首尾呼應(yīng)(4)照應(yīng)標(biāo)題
貫穿全文的句子：起線索作用
(五)主旨的把握(理解記敘性文章的主旨，要善于把握文章的特色，選取切入點(diǎn)理解其主旨。以下例文多出自《閱讀與寫作集訓(xùn)》一書)
1、抓文中明顯的點(diǎn)明中心的抒情議論句，理解思想情感。例：袁隆平的《稻子熟了，媽媽我想您了》
2、從敘述的事件中理清人物關(guān)系，讀出所包含的情感思想;例：《瑪菲爾的秘密》
3、從情節(jié)的步步發(fā)展中，分析其揭示的思想情感，人物性格。例：《魂》
4、從文章的構(gòu)思(特別是對(duì)比構(gòu)思)中，分析其突出的思想情感。
5、從人物形象分析中把握主旨。
6、探究作者的寫作意圖，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解其深意。
7、答題模式：本文通過(guò)敘述……，表達(dá)(或贊美)了……
二、議論文
(一)如何理順論證過(guò)程(例：請(qǐng)分析第③——⑦的論證過(guò)程，或分析第③段的論證過(guò)程)
答題思路：
1、整體把握文章，區(qū)分清楚文章的論證結(jié)構(gòu)，即：引論、本論、結(jié)論;
2、了解題目所要求分析的自然段的大意;
3、區(qū)分各段落屬于論述結(jié)構(gòu)的那一個(gè)環(huán)節(jié);
4、弄清段落(或句子)之間的邏輯關(guān)系(如：正反對(duì)比關(guān)系等)
答題模式：
首先，第段提出……觀點(diǎn);然后，第段運(yùn)用……論證方法，使用XXX論據(jù)，證明了……;其次，第段又……;最后，得出了(或強(qiáng)調(diào)了)……觀點(diǎn)。
【心理準(zhǔn)備】——孩子在臨考前的三種心理狀態(tài)
1.第一種是積極的有節(jié)制的興奮狀態(tài)。這類考生平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)好，對(duì)考試充滿信心，既興奮又有節(jié)制，也就是表現(xiàn)出適度的緊張，這是應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)的。
2.第二種是過(guò)度的興奮狀態(tài)。出現(xiàn)過(guò)度緊張，睡不著，吃不香，甚至血壓升高，脈搏加快，記憶力減退，等等。
3.第三種是消極抑制狀態(tài)。情緒消沉，遲鈍冷漠，喪失信心，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。
后兩種屬于不良心理狀態(tài)，需要盡快克服。人處于過(guò)度緊張狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)疼痛，特別是頭痛和背痛;胃痙攣和其他消化系統(tǒng)的障礙，如潰瘍、腹瀉、腹痛等;胸痛、心悸、呼吸困難;飲水過(guò)多，用藥量增加;進(jìn)食過(guò)多或過(guò)少;恐懼，尤其是莫名其妙和無(wú)緣無(wú)故的恐懼;脾氣暴躁，同人爭(zhēng)吵的次數(shù)增多;坐立不安，思維不能集中：失眠，難以入睡
【心理準(zhǔn)備】——家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取的正確做法
1、家長(zhǎng)要告訴孩子：考試是智力、體力、心理的拼搏，只有科學(xué)使用好大腦，保持心理健康，才能取得最后勝利;大腦是越用越活，不必?fù)?dān)心腦子會(huì)用壞，但要遵循大腦的生理特點(diǎn)，各門功課穿插復(fù)習(xí)，休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、看看綠樹(shù)、聞聞花香、做做操、散散步、呼吸新鮮空氣，會(huì)有利于提高復(fù)習(xí)效率;復(fù)習(xí)中要敢于放下自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，不要患得患失，提心吊膽，眉毛胡子一把抓，總是對(duì)自己不放心。還要教孩子客觀評(píng)價(jià)自己，調(diào)整好期望值，立足于達(dá)到自己平時(shí)的成績(jī)，以平靜、有序的心態(tài)備考。
2、家長(zhǎng)幫助考生消除考前心理緊張的有效方法有：讓孩子參加一些非競(jìng)賽性的運(yùn)動(dòng)，如慢跑、游泳、騎自行車，或是找朋友談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)笑話，把郁悶之氣宣泄出去;聆聽(tīng)優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，每天堅(jiān)持到一個(gè)僻靜的場(chǎng)所沉思和反省，也可以使緊張的神經(jīng)得到松弛;教他通過(guò)回憶自己成功的經(jīng)歷，來(lái)提高自信心，把自己的經(jīng)歷講給親屬和朋友們，讓他們幫助分擔(dān)緊張;考前制訂一個(gè)抗緊張作息時(shí)間表也是一種可取的辦法。抗緊張的作息時(shí)間包括：每日有不少于8小時(shí)睡眠，10小時(shí)的復(fù)習(xí);2小時(shí)進(jìn)餐;1小時(shí)體育鍛煉;其余時(shí)間用于放松、調(diào)整。
【心理準(zhǔn)備】——建議家長(zhǎng)注意的問(wèn)題
(1)千萬(wàn)不要把自己的緊張情緒傳染給孩子。有些家長(zhǎng)緊張程度可能更甚于要參加考試的孩子，這種焦慮又會(huì)傳染給孩子，加重他的緊張，造成他注意力分散。家長(zhǎng)不要規(guī)定孩子，平時(shí)那一科一定要考多少分，中考一定要考上哪個(gè)學(xué)校;要給孩子以鼓勵(lì)和安慰，讓孩子向最好處努力，同時(shí)也有最壞的準(zhǔn)備。還要告訴孩子：只要盡了力，不管考多少分，爸爸媽媽都不會(huì)怪他。孩子有了這種心理準(zhǔn)備，考場(chǎng)上就能如釋重負(fù)，把學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)。
(2)要正確對(duì)待考前的模擬訓(xùn)練。如果孩子一次沒(méi)答好，家長(zhǎng)就不加分析地訓(xùn)斥、埋怨，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自信心，讓他產(chǎn)生自我懷疑。應(yīng)當(dāng)幫助他查找原因，采取相應(yīng)對(duì)策。
(3)考試前不要過(guò)多談?wù)摽荚�，不要老去追�?wèn)孩子準(zhǔn)備得如何了;要努力去創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氣氛，多用幽默、平等的談話方式與孩子交流，以淡化緊張氣氛。
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