2015年福建省泉州市中考?xì)v史試題及答案公布(圖文版)
A、歐洲共同體
B、歐洲聯(lián)盟
C、聯(lián)合國
D、亞太經(jīng)合組織
二、辨析題(18分)
21、秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，建立中央集權(quán)，確立儒家學(xué)說為統(tǒng)治思想。
錯(cuò)誤： 。(2分)
理由： 。(2分)
。(2分)
22、圖9所示中國近代化第一個(gè)鋼鐵廠，其創(chuàng)辦人是李鴻章。
錯(cuò)誤： 。(2分)
理由： 。(2分)
。(2分)
23、小世對(duì)小界說：你若實(shí)地考察古代西方民主政治的發(fā)源地，
應(yīng)到意大利。
錯(cuò)誤： 。(2分)
理由： 。(2分)
。(2分)
三、材料解析題(每小題10分，共20分)
24、閱讀下列材料，回答問題。
材料一：宋元時(shí)期，在工商業(yè)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，海外貿(mào)易有所發(fā)展，由于當(dāng)時(shí)西夏、遼、金、蒙古與宋對(duì)峙，宋軍費(fèi)支出浩大，不能不謀求廣開財(cái)源，注目于發(fā)展海外貿(mào)易。南宋偏安江南之后，中西陸路交通幾乎斷絕，海外交通空前發(fā)達(dá)。——摘自《中外文化交流史》
(1)據(jù)材料一，指出宋元時(shí)期的海外貿(mào)易和海外交通發(fā)展的原因。(3分)
材料二：明朝政府從維護(hù)封建統(tǒng)治的目的出發(fā)，在政權(quán)體制逐漸鞏固健全之后，立即放棄宋元時(shí)期實(shí)行的重商主義開放政策、回到封建主義的傳統(tǒng)老路上。
——摘自《泉州史跡研究》
(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，理解“回到封建主義的傳統(tǒng)老路上”的含義。(3分)
材料三：見圖10、圖11。
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括圖10、圖11所示內(nèi)容對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要影響。(共4分)
25、閱讀下列材料，回答問題。
材料一：見表1
表1：1913——1925年俄國[蘇俄(聯(lián))]糧食產(chǎn)量
|
項(xiàng)目 年份 |
1913年 |
1921年 |
1923年 |
1925年 |
|
糧食產(chǎn)量（億普特） |
39.79 |
22.13 |
34.55 |
44.24 |
注：普特=16.8千克 ——摘自《歷史——經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》(岳麓書社)
(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出1913——1921年俄國(蘇俄)糧食產(chǎn)量變化的原因。(2分)
(2)概括1921——1925年俄國(蘇俄)糧食產(chǎn)量變化趨勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這一變化趨勢(shì)的主要的原因。(4分)
材料二：經(jīng)過工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，實(shí)施國民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃……到20世紀(jì)30年代中期，蘇聯(lián)確立了新的經(jīng)濟(jì)體制。 ——摘自《歷史——經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》(岳麓書社)
(3)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，理解蘇聯(lián)確立了“新的經(jīng)濟(jì)體制”指的是什么?(2分)
材料三：(蘇聯(lián))五年計(jì)劃引起了全世界的關(guān)注，尤其是國為同一時(shí)期西方經(jīng)濟(jì)的崩潰。社會(huì)主義不再空想家的夢(mèng)想，它是發(fā)展中的事業(yè)。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(4)概括材料三作者對(duì)蘇聯(lián)實(shí)施“五年計(jì)劃”的看法?(2分)
四、綜合題(第26小題12分，第27題10分，共22分)
26、泉州市各中學(xué)八年級(jí)開展“走進(jìn)抗日救亡歷史”研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。
【理解學(xué)習(xí)】
《義勇軍進(jìn)行曲》：起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城。
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，理解中國人民用血肉筑成“新的長(zhǎng)城”的含義。(2分)
【聯(lián)系鄉(xiāng)土】
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，僑鄉(xiāng)泉州涌現(xiàn)了無數(shù)的抗日英豪。圖12、圖13、圖14所示泉州籍歷史人物，為抗戰(zhàn)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。
(2)你學(xué)習(xí)了上述三位泉州籍歷史人物的抗戰(zhàn)事跡后，留下印象最深的是哪一位?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(2分)
【研究學(xué)習(xí)】
鄭江、蔡洋同學(xué)以抗日救亡歌曲研究抗戰(zhàn)歷史，撰寫歷史小論文，收集了以下歌曲：《義勇軍進(jìn)行曲》(1935年)、《大刀進(jìn)行曲》(1937年)、 《黃河大合唱》(1939年)《團(tuán)結(jié)就是力量》(1943年)。他們擬定的歷史小論文題目分別是：《為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼》、《聆聽救亡歌曲、重溫抗戰(zhàn)歷史》。
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