僑聲中學(xué)召開2020年春季德育安全工作會議

2020年6月1日晚，僑聲中學(xué)在電教樓召開了主題為“班主任如何做好學(xué)生的心理危機干預(yù)”的2020年春季德育安全工作會議。陳銘耀副校長、政教處、保衛(wèi)處、下年段行政、年段長、班主任和心理老師參加了此次會議。會議由政教保衛(wèi)處負責(zé)人張百利老師主持。

首先，由僑聲中學(xué)專職心理教師、國家二級心理咨詢師、晉江市未成年人心理康健領(lǐng)導(dǎo)站咨詢師、海峽教育報優(yōu)秀撰稿人、知乎教育“心世界”專欄作者、“心理老師說”民眾平臺首創(chuàng)人、《正面管教：好好跟孩子說話》專著作者——蔡中元老師作《班主任如何做好學(xué)生的心理危機干預(yù)》的專題培訓(xùn)。他首先反饋近期學(xué)校學(xué)生參與市里下發(fā)的《中小學(xué)生心理健康量表（MHT）》的心理普查結(jié)果，介紹了學(xué)生返校復(fù)學(xué)后存在的主要心理問題，如學(xué)習(xí)焦慮、過敏癥狀、自責(zé)傾向等。特別指出中學(xué)階段是學(xué)生心理問題最多的時期，并介紹男、女學(xué)生心理問題的不同表現(xiàn)。接著，蔡老師詳細說明了學(xué)生心理危機不同程度的表現(xiàn)，強調(diào)當學(xué)生發(fā)生心理問題時，班主任必須采用恰當?shù)姆绞阶龊脤W(xué)生心理疏導(dǎo)工作，要通過政教保衛(wèi)處、年段長、班主任、家長和心理老師協(xié)作配合，確實做好學(xué)生的心理危機干預(yù)。

為什么學(xué)生會有心理問題呢？背后的原因是什么呢？是家庭的因素？成長經(jīng)歷？還是自身問題？蔡老師還結(jié)合感覺剝奪實驗闡述了疫情、復(fù)學(xué)等給學(xué)生帶來的影響，詳細介紹了心理危機管理體系與基本操作流程，建議班主任在具體工作中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情，在行動中多進行關(guān)愛，及時辨別學(xué)生的心理困擾，盡可能幫助學(xué)生解決實際的問題。在確保生命安全的同時，他要求班主任在實際工作中應(yīng)注意留意線索，多方面察覺信息，在心理協(xié)作團隊的配合下，多管齊下，給予學(xué)生行之有效的心理幫助，并做好后期的持續(xù)關(guān)注。

最后，政教保衛(wèi)處負責(zé)人張百利老師布置了近期幾項德育安全工作，要求全體班主任要樹立危機意識，近期以各種形式開展一次全面家訪，了解學(xué)生受疫情影響返校復(fù)學(xué)后的心理健康情況，重點關(guān)注排查有問題傾向的學(xué)生，并逐一建立臺帳。同時主動與心理老師配合，加強對班級心理委員的培訓(xùn)，以便發(fā)現(xiàn)苗頭，及時反饋，同時要落實好學(xué)生的出勤點名制度，做好家校溝通工作。張百利老師還重點強調(diào)了學(xué)生的生命安全教育，針對近期新冠疫情和夏季常見傳染病防控、交通安全、防溺水和食品衛(wèi)生等工作提出了具體要求，真正把學(xué)校當前德育安全重點工作做到“認識再提高，措施再具體，工作再落實”。