廈門一中：經典文化傳承須建立在深入研究基礎上

兩岸合編語文教材經典名篇研討會在廈門一中舉行。來自兩岸的中學教師同堂授課，互相取經。

這場研討會也是2018年臺灣教師福建教學考察暨兩岸合編語文教材研修交流活動的內容之一�；顒佑墒〗逃龔d主辦，福建師范大學承辦，將持續(xù)至8月6日。

影音搭配《桃花源記》 細節(jié)剖析《項脊軒志》

臺灣高雄前鎮(zhèn)中學語文教師吳慧君講授的是陶淵明的經典名篇《桃花源記》。她從文本入手，嵌入視頻、音樂片段，帶來了一堂“《桃花源記》跨界交流曲”。廈門一中語文教師林明從書齋的命名切入，解讀歸有光的《項脊軒志》，也讓師生印象深刻。

臺灣新北市竹林小學教師劉耿江說，兩名老師的授課各有所長。吳慧君老師借助多種媒介，融合文學、藝術、音樂，帶領學生走入文本;林明老師對文本的解讀到位，從細節(jié)來剖析文章人物的情感，引導學生認識深層含義，這些都讓他很受啟發(fā)。

“吳慧君老師在跨界教學上，有很多我們想象不到的地方，課堂視角更開闊;林明老師也有獨到之處，她對文本挖掘到位，直抵核心，從細讀中品出了細膩的情感。”廈門一中語文教師鄭碰玉說，這種同堂交流，可以讓兩岸老師互相學習，很有益處。她感慨，兩岸同宗同源，面對經典，臺灣的老師跟我們沒有任何距離感，沒有任何隔閡。

點評

“我們找到了一把深入挖掘中華文化深厚底蘊的鑰匙”

課后，兩岸合編教材主編之一、福建師范大學教授孫紹振進行了點評。他的點評“抽絲剝繭”，從文本的內容、思想、情感等方面一一深入解析,妙語連珠贏得陣陣掌聲。他說，兩岸老師各有所長，可以互補。他還建議老師把文本讀透，從文本出發(fā)再回歸文本。

孫紹振說，經典文化的傳承不是簡單念過去就行了，必須建立在深入研究的基礎上，這樣才能深入人心，產生文化自信和民族認同感。比如，《桃花源記》，就是要深讀，才能讓學生認識到我們深厚的文化底蘊。文化融通雖然是個長期緩慢的過程，但影響是長遠的，沒有什么力量能阻擋。

“臺灣的老師、教授，對我們非常認同，對中華文化非常認同，這讓我們很受鼓舞。我們找到了一把深入挖掘中華文化深厚底蘊的鑰匙，而且展示了它內在的輝煌。”孫紹振說，這是本次交流會最讓他滿意的地方。

2014年以來，福建師范大學聯(lián)合臺灣中華文化教育學會，集聚兩岸知名專家學者，率先實施兩岸合編高中語文教材項目。合編教材由福建師范大學教授孫紹振和臺灣中華文化教育學會理事長、臺北教育大學教授孫劍秋共同擔任主編，內容包括臺灣《高中國文》(含課本、教師手冊、教師用書)《中華文化基本教材》《高中古詩文選讀》等5種，共500萬字。

目前，合編教材的第一冊與第二冊已于2017年正式在臺灣出版，并在臺北、臺中、高雄等多所高中一年級投入使用。今年9月份開學后，兩岸合編教材的第三冊將作為輔助教材在臺灣島內高中二年級推廣使用。今天授課的兩篇經典名篇，就來自合編教材。

主辦方透露，許多參與交流的臺灣教師均表示，合編教材吸納了許多中華傳統(tǒng)經典名篇，而且對文章篇目的解讀、分析非常到位，打開了他們的視野，也讓臺灣學生在學習過程中有了更多元的視角。教材投用后，受到臺灣師生的歡迎。許多教師尤其喜歡教材里孫紹振的文本解讀，成了他的粉絲。他們期待通過此次研修交流活動，觀摩借鑒福建教師的教學方式，進一步提高課堂教學質量。

(文章轉載自：廈門晚報)