福州市盲校|長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本一直在教我各種道理

最近

#直到25歲我才真正讀完了中學(xué)#

話題登上熱搜

不少網(wǎng)友感慨：

長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)

語(yǔ)文課本里的經(jīng)典盡顯人生哲理

小時(shí)候的我們還青澀懵懂

對(duì)于許多課文

只讀其字

卻未知其意

在漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中

當(dāng)我們?cè)倩厥?/span>

重讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文

似乎又讀出了許多滋味

感慨萬(wàn)千

在懵懂時(shí)候埋下的種子

經(jīng)過(guò)生活澆灌后

開(kāi)始生根發(fā)芽

因?yàn)橐淮未蔚膭e離

我才懂得了那個(gè)背影

小時(shí)候上課時(shí)

老師在講解《背影》的時(shí)候

講著講著，就流淚了

那時(shí)完全不懂為什么

直到在外求學(xué)

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)

在車(chē)站、機(jī)場(chǎng)一次次的別離

父母大包小包為你送行

看著他們緊隨你身影的目光

才明白

《背影》里沉甸甸的親情與愛(ài)

你也在感受著

小時(shí)候只愁“全文背誦”

如今才懂得感嘆時(shí)光匆匆

“但是，聰明的，你告訴我

我們的日子

為什么一去不復(fù)返呢”

學(xué)的時(shí)候只覺(jué)得煩惱

為什么《匆匆》這篇課文要“全文背誦”

現(xiàn)在我們卻經(jīng)常感慨

“為什么日子一去不復(fù)返呢”

過(guò)去的每寸光陰都不能倒流

相處的每分每秒都不能重來(lái)

回頭看看才發(fā)現(xiàn)

一切都太匆匆

忽然感覺(jué)

要在這有限的時(shí)間里

抓住些什么

不能“白白走這一遭”啊

人非生而知之者

孰能無(wú)惑

韓愈的《師說(shuō)》里提到

“惑而不從師

其為惑也，終不解矣”

老師們常對(duì)我們說(shuō)

遇到問(wèn)題，一定要勤問(wèn)

學(xué)習(xí)離不開(kāi)一個(gè)“勤”字

后來(lái)我們才懂得

生活也是要“勤學(xué)、勤問(wèn)”

不可有“位卑則足羞

官盛則近諛”的想法

而我們終將會(huì)在提出問(wèn)題

解決問(wèn)題的過(guò)程中有所成長(zhǎng)

思念如樹(shù)般生長(zhǎng)

今已亭亭如蓋矣

“庭有枇杷樹(shù)

吾妻死之年所手植也

今已亭亭如蓋矣”

此句出自歸有光之筆

《項(xiàng)脊軒志》一文的結(jié)尾

當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)

不理解記敘一棵

種于庭中的枇杷樹(shù)

會(huì)有著如何的意義重大

如今，再次仔細(xì)吟讀

卻發(fā)現(xiàn)它寄托了沉甸甸的情感

有物在人亡的感慨

也有對(duì)故人渺遠(yuǎn)的惆悵

偉大的愛(ài)情

是相互平等相互欣賞

“我如果愛(ài)你——

絕不像攀援的凌霄花”

稚嫩的時(shí)候不懂什么是愛(ài)

那時(shí)只是心中萌生出了向往

不解其中深意

如今已感觸很多

我也希望我的愛(ài)

能夠堅(jiān)貞?yīng)毩?/strong>