計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案

一、發(fā)展規(guī)劃

(一)行業(yè)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也將飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的人才出現(xiàn)緊缺。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用正在改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕�活方式，正在進(jìn)一步引起世界范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并在經(jīng)濟(jì)、文化、科研、政治、教育、商業(yè)和社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

(二)人才需求概況

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的普及，將需要大量計(jì)算機(jī)管理、系統(tǒng)維護(hù)、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等能力型人才。因此，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景，屬社會(huì)急需人才。

(三)就業(yè)崗位分析

由于我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分迅速，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)深入到社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，尤其企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的需求不斷增長(zhǎng)。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)方向的學(xué)生就業(yè)門路寬廣。畢業(yè)后,學(xué)生可以做為網(wǎng)絡(luò)組建人員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員、網(wǎng)站建設(shè)人員、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理人員。

二、招生對(duì)象與學(xué)制

本專業(yè)招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向相關(guān)崗位人才以及向高職院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和管理能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中級(jí)復(fù)合型人才。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

1、基本專業(yè)能力

1) 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備以下專業(yè)基本能力：

2) 具有計(jì)算機(jī)基本操作能力;

3) 具有計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

4) 掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本知識(shí)和基本原理;

5) 具有一定網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)與管理能力;

6) 具有相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書(shū)。

2、關(guān)鍵能力(社會(huì)能力、方法能力)

1) 具有良好的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感及職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣;

2) 具有規(guī)范的儀表、禮儀、健康的體魄和積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì);

3) 具有較強(qiáng)口語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí);

4) 具有誠(chéng)實(shí)守信、服從安排，遵紀(jì)守法的美德;

5) 能分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題，具有初步工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估能力;

6) 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本技能，能獲取技術(shù)資料等有用信息;

7) 具有獨(dú)立解決問(wèn)題、積極創(chuàng)新的能力。

四、人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系。經(jīng)過(guò)改革與創(chuàng)新，要把傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的培養(yǎng)體系，整合改造為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系，通過(guò)滲透與融合實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的全面打造。

本專業(yè)采用職業(yè)技能與高職考相兼容的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。以行業(yè)人才需求為目標(biāo)依據(jù)，以職業(yè)崗位工作能力為導(dǎo)向改革課程體系;加強(qiáng)師資隊(duì)伍及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

五、課程體系與教學(xué)分析

(一)項(xiàng)目課程體系

根據(jù)本專業(yè)課程改革的基本理念、課程框架思路和課程內(nèi)容思路，構(gòu)建了以崗位能力導(dǎo)向的進(jìn)階式為本位，以職業(yè)實(shí)踐為途徑，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化項(xiàng)目課程體系。

本專業(yè)項(xiàng)目課程體系由兩大模塊構(gòu)成：核心課程模塊、自選課程模塊。

1、核心課程模塊

包括公共課程和專業(yè)核心課程。

1) 公共課程

包括：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)》、《思想政治》、《體育與健康》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《物理》、《公共藝術(shù)》八門課程。

2) 專業(yè)核心課程

包括：《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》、《靜態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》、《專業(yè)核心課(考證)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》、《大類通用校本課程》六門課程。

2、自選課程模塊

包括限定選修課程和自由選修課程。

1) 限定選修課程

包括：《平面設(shè)計(jì)PS》、《FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》、《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《專業(yè)體驗(yàn)課》、《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用》、《文化課限定選修(3選2)》、《ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)》、《數(shù)字媒體(PR)》、《平面設(shè)計(jì)CorelDRAW》十門課程，各課程實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)。

2) 自由選修課程

包括：《合唱團(tuán)》、《演藝社》、《電工組裝》、《基礎(chǔ)素描》、《鍵盤》、《汽車創(chuàng)客》、《心理健康》、《羽毛球》、《手工串珠制作》、《手工編織》、《十字繡》、《書(shū)法》、《財(cái)務(wù)技能》、《立體裁剪》、《信息處理》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《西點(diǎn)制作》、《人際交往》、《攝影》、《舞蹈隊(duì)》、《美術(shù)(高職方向)》、《數(shù)字媒體技能(高職方向)》、《網(wǎng)絡(luò)技能(高職方向)》。

(二)素質(zhì)拓展教學(xué)安排

學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，需把握以下四個(gè)問(wèn)題。

一是確立“綜合職業(yè)能力”培養(yǎng)目標(biāo)。樹(shù)立綜合職業(yè)能力本位的思想，既注重專業(yè)技能、崗位技能的培養(yǎng)，又注重知識(shí)面的拓寬，同時(shí)加強(qiáng)思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力、合作能力的培養(yǎng)，在各種綜合知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力。

二是注重學(xué)生心理健康教育。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)試、設(shè)立心理咨詢室、定期開(kāi)展心理健康講座、開(kāi)展心理教育方面的班團(tuán)活動(dòng)等。

三是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。比如，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃;邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員來(lái)校舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等。

四是開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。如：校藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、職業(yè)教育活動(dòng)周等;組織學(xué)生參加縣、市、國(guó)家級(jí)各類競(jìng)賽。通過(guò)各類活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)安排與進(jìn)程表

其他說(shuō)明

積極推行“雙證制”，以社會(huì)化職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培訓(xùn)和考核學(xué)生職業(yè)能力，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

課程設(shè)置在執(zhí)行過(guò)程中具有可調(diào)性。

七、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)

(一)教學(xué)實(shí)施

1、教師應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程知識(shí)與能力要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2、各課程教師于每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前應(yīng)擬妥教學(xué)計(jì)劃，并備好教學(xué)所需器材等相關(guān)事項(xiàng)。

3、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，不僅要達(dá)成各單元的認(rèn)知及技能目標(biāo)，也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

4、通過(guò)教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)及獨(dú)立、客觀的判斷能力，以使用多變的社會(huì)環(huán)境。

(二)教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)采用多元評(píng)價(jià)方式，如筆試、考查等，教師可按課程內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、成果展示、實(shí)際操作和課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。

筆試考核以百分制記分，考查以五級(jí)分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)記分。改革傳統(tǒng)的考核方法，實(shí)行實(shí)踐與筆試相結(jié)合，理論考核與技能考核相結(jié)合，對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的課程實(shí)行模擬考試，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)與考核，部分課程采取取消卷面考試，完全用課程設(shè)計(jì)代替考核。此外，學(xué)生要參加市統(tǒng)一的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，并取得計(jì)算機(jī)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)技能中級(jí)證書(shū)。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的資質(zhì)及原有知能，以建立學(xué)生興趣與信心。

八、實(shí)施保障

(一)教學(xué)團(tuán)隊(duì)保障

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

包括教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍、教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。

教學(xué)管理隊(duì)伍主要由教務(wù)處管理人員、教研組長(zhǎng)組成。教學(xué)管理隊(duì)伍在人才培養(yǎng)過(guò)程中起著重要作用，這支隊(duì)伍的管理理念、管理能力和管理效率對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的影響;學(xué)生管理隊(duì)伍主要由政教處管理人員、各班主任組成;學(xué)生管理隊(duì)伍在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養(yǎng)提供保障;教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)始終堅(jiān)持“以督導(dǎo)學(xué)、以督導(dǎo)教、以督導(dǎo)管”的教學(xué)督導(dǎo)工作方針，對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教研教改等方面起到積極的促進(jìn)作用。

2、專業(yè)師資配置

學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)專任教師20位，其中高級(jí)職稱7人教壇新秀1人，名師2人，雙師型教師達(dá)100%。

(二)教學(xué)設(shè)施保障

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配置

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)嚴(yán)格按照要求配置教學(xué)設(shè)備和建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室。 2、校外實(shí)習(xí)基地

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)深入企事業(yè)、電腦公司等有關(guān)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的單位，學(xué)生親自動(dòng)手操作和親自實(shí)踐，系統(tǒng)掌握并接觸本專業(yè)的主要操作技能，全面鞏固專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力、硬件組裝與維護(hù)能力,以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。