會計事務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：會計事務

專業(yè)代碼：730301

二、入學要求

入學要求：初中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限:

學制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經(jīng)濟需要，具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力，畢業(yè)后能夠較快地從事各種會計核算工作，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與團隊協(xié)作精神以及良好職業(yè)素養(yǎng)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識;

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視野和市場洞察力;

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神;

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣;

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.專業(yè)知識和技能

(1)掌握本專業(yè)所需的公共基礎知識;

(2)了解會計事務專業(yè)的相關課程內(nèi)容;

(3)掌握會計核心課程的相關知識，包括基礎會計、出納實務等;

(4)掌握專業(yè)方向課的相關知識，如財務會計、市場營銷等。

專業(yè)(技能)方向

(1)具有手工賬務處理能力和應用財務軟件能力;

(2)具有出納業(yè)務處理能力;

(3)具有會計分析能力以及會計審核能力;

(4)具有倉儲管理能力和核對能力;

3.方法能力

(1)探究學習、分析問題和解決問題的能力;

(2)獨立學習新技術的能力;

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達能力、適應崗位變化的能力;

(2)具有用普通話與顧客說話的能力，具有能與顧客說明服務的內(nèi)容與流程的能力;

(3)有正確的人生觀、價值觀;有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀守法、誠實守信;

(4)有高度的責任感，有嚴謹、認真、細致的工作作風;

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎能力;

(6)有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;具有健康向上的生活態(tài)度;

六、課程設置及要求

(一)公共基礎課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

七、教學進程總體安排

(一)基本要求

每學年教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時為30學時，崗位實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排。本專業(yè)總學時數(shù)為3640，其中理論學時為1840、實踐學時為1840，實踐學時占總學時比例50.55%、總學分為175。課程開設順序和周學時安排，每學期根據(jù)實際情況調(diào)整。

(二)教學時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師18人，其中高級職稱2人，中級職稱7人，初級9人;“雙師型”教師6人;專業(yè)帶頭人1人;骨干教師2人。其中，多位教師是會計專業(yè)畢業(yè)，并且我校近幾年也選派了多位教師參加會計專業(yè)的培訓。“雙師型”的教師隊伍為培養(yǎng)應用型、技能型會計人才提供了堅實的基礎。專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。專任專業(yè)教師普遍參加教研工作，教學改革課題研究、教學競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。兼職教師須經(jīng)過教學能力專項培訓，并取得合格證書，每學期承擔不少于30學時的教學任務。

(二)教學設施

教學實施包括必要的教學實驗/實訓室、校外實訓基地及信息網(wǎng)絡教學條件。

1.校內(nèi)實訓室基本要求

(1)會計基本技能實訓室

配備計算機(安裝教學管理系統(tǒng))、投影設備和音響設備、點鈔和捆鈔機、憑證裝訂機;練功券、捆鈔紙、書寫紙、文件柜以及相關實訓用資料和工具;互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持分班進行點鈔捆鈔、憑證整理與裝訂、小鍵盤錄入、會計書寫、辦公軟件應用等會計基本技能實訓。

(2)會計崗位實訓室

營造仿真企業(yè)財務室工作環(huán)境，計算機(安裝教學管理系統(tǒng)以及相關實訓系統(tǒng))、憑證裝訂機、打印機、投影設備和音響設備;文件柜以及相關實訓用資料和工具;互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持會計崗位手工實訓和信息化實訓。

2.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地的建設要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則。盡可能爭取和專業(yè)有關的企事業(yè)單位合作，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中實習，努力提高辦學的社會效益與經(jīng)濟效益。學校與龍海市卡爾頓食品有限公司等企業(yè)合作建立了穩(wěn)定的校外實習基地，為該專業(yè)學生的認知實習、崗位實習以及畢業(yè)實習提供了保障。

3.支持信息化教學基本要求

學校建有內(nèi)部校園網(wǎng)，信息暢通，主要功能如下：

(1)建立了網(wǎng)絡教學資源系統(tǒng)，提供各類網(wǎng)絡教學資源文件，如教學視頻錄像、電子參考資料、多媒體課件、各級畢業(yè)生優(yōu)秀作品等，供學生課內(nèi)外自主學習使用;

(2)學校已建立電子圖書資源系統(tǒng)，供學生進行各類電子圖書查閱;

(3)擁有教學用計算機300多臺，學生可在計算機房內(nèi)在線查詢校內(nèi)外的專業(yè)資料;

(4)開通宿舍寬帶上網(wǎng)，供學生在課余時間查找資料和自主學習。

(三)教學資源

1.教材

專業(yè)課選用教材根據(jù)學校關于教材選用有關文件精神和專業(yè)教學大綱，本著科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度，選用高質(zhì)量的教材。制定選用原則為：

(1)中職中專規(guī)劃教材，以及有特色的教材和自編講義、實驗指導書;

(2)符合教學大綱要求、近三年出版的、反映主流技術應用的、水平較高的中職中專教材;

(3)考慮學生的實際情況，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意教材實用性、科學性、先進性，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。

2.圖書與網(wǎng)絡資源

圖書館為配合會計事務專業(yè)建設，積極為專業(yè)的發(fā)展購置了一大批專業(yè)圖書和電子圖書等專業(yè)教學資料。為了提高專業(yè)教學的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源，應將專業(yè)課程建成網(wǎng)絡課程，便于學生自主進行學習和教師下載相關資料進行教學。

(四)教學方法

依據(jù)會計事務專業(yè)學習領域的學習目標，課程組教師共同分析研究了會計事務專業(yè)核心課程的工作內(nèi)容，在分析研究學習任務的基礎上，結合企業(yè)的具體業(yè)務，“以工作模式為載體，以工作業(yè)務流程為導向”開發(fā)學習項目和學習情境，按照工作任務的實施過程來組織課堂教學，以實訓為手段培養(yǎng)學生獨立決策、計劃、實施、檢測和評估的能力。在教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)和實現(xiàn)知識應用化與技能化，學生通過學習、訓練與實踐應具備從事會計事務專業(yè)及崗位工作的基本工作能力，能較好地完成相關學習情境下的學習任務，實現(xiàn)該專業(yè)領域的培養(yǎng)目標。

為保證以工作任務為載體的實訓課程的實施，每堂課設計工作頁，以明確工作任務、實施過程、考核標準，以進一步保證“基于工作過程”的教學模式的實施。

在教學過程中，教師要因材施教，根據(jù)職業(yè)教育特點、專業(yè)培養(yǎng)目標、學生實際能力、課程教學要求和教學。

資源等實際情況，積極改進教學方法，以學生為主體，充分調(diào)動教學過程中學生參與教學的積極性和主動性，要堅持“做中學、做中教”，突出職業(yè)教育特色，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

(五)教學評價與考核

1.教學評價

(1)教學評價的目的與功能

教學評價對專業(yè)課程的教與學有較強的導向作用，不僅是為了考察教學結果的完成情況，更可以及時向教師和學生提供反饋信息，有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。教學評價注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導作用，突出導向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學評價的原則與方法

教學評價充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學目標，內(nèi)容應該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，特別注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;堅持結果性評價、過程性評價和增值性評價相結合，定量評價與定性評價相結合，教師評價與學生自評、互評相結合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標準，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學生適應行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學項目應采取不同的評價方法，逐步建立學生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核

職業(yè)資格證書實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構，按照國家中級工標準組織考核，考核合格后發(fā)放相應等級職業(yè)資格證書。1+X大數(shù)據(jù)財務分析職業(yè)技能等級證書由第三方企業(yè)配合完成考評。

(4)企業(yè)實習考核

必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。

2.考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎課程、專業(yè)基礎課程中的考試課由教務處統(tǒng)一安排考試，學生最終成績由過程成績與結果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價與結果評價。按以下兩種模式評價,考核相關材料及成績統(tǒng)一上報教務處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結果成績占總成績的60%;

模式二：過程性評價+任務(項目)評價+結果性考核相結合方式：過程性評價30%+任務(項目)評價30%+課程設計作品或成果考核40%;

過程性評價，應從情感態(tài)度、對應技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結果性考核是指通過類似課程設計的形式，由學生完成最后的課程考核作品或成果進行評價。

(3)必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實習報告和指導老師三方給予學生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學評價在實施形成性評價與總結性評價時，應考慮學生的資質(zhì)及原有知能，以建立學生學習興趣與信心。

(六)質(zhì)量管理

1.學校建立專業(yè)建設和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質(zhì)量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學校完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。

4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學生在正常學制年限內(nèi)，按期修完教學計劃規(guī)定課程，達到如下基本條件的，可獲得經(jīng)學校上級學籍主管教育行政部門驗印、由學校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

1.具有學籍;

2.操行總評合格;

3.取得規(guī)定的畢業(yè)學分;

4.體育成績合格;

5.崗位實習成績合格;

6.符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。

7.在學制規(guī)定最長學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，未達到畢業(yè)要求的學生，可予結業(yè)，由學校發(fā)給結業(yè)證書。結業(yè)后可以補考、重修，具體辦法由學校規(guī)定。經(jīng)學�？己撕细�，修滿畢業(yè)學分后，經(jīng)上級主管學籍教育行政部門驗印，可頒發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。