國家話劇院一級舞美設(shè)計(jì)周英教授到泉州藝術(shù)學(xué)校開展專題講座

為了提高學(xué)校辦學(xué)水平和教師的科研能力,提升戲曲專業(yè)人員創(chuàng)作水平,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校戲曲藝術(shù)教育優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。近日,我校特邀國家話劇院一級舞美設(shè)計(jì)周英教授來泉州舉辦舞臺美術(shù)創(chuàng)作專題研修活動,該活動由我校主辦,福建省梨園戲傳承中心、泉州市高甲戲傳承中心、泉州市提線木偶戲傳承保護(hù)中心、泉州市閩南民間歌舞傳承中心、晉江市高甲柯派表演藝術(shù)中心、晉江市掌中木偶藝術(shù)保護(hù)傳承中心、惠安縣高甲戲藝術(shù)保護(hù)傳承中心等協(xié)辦,由泉州市海西人才考試培訓(xùn)中心具體承辦。 6月28日上午,作為本次活動核心內(nèi)容,周英教授在我校教學(xué)樓第二教室開展題為《戲曲現(xiàn)代戲的前世今生及未來發(fā)展線路圖——淺談戲曲現(xiàn)代戲舞臺美術(shù)的三個發(fā)展階段和四個發(fā)展時(shí)期》的專題講座,泉州藝術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分師生以及各專業(yè)劇團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參加了此次講座。

周英教授從戲曲現(xiàn)代戲的前世今生和未來發(fā)展暢談舞臺美術(shù)的三個發(fā)展階段和四個發(fā)展時(shí)期。他認(rèn)為戲曲現(xiàn)代戲舞臺美術(shù)的發(fā)展是建立在中國劇場藝術(shù)發(fā)展的進(jìn)程之上,每一次劇場觀念的改變,演出劇場的環(huán)境都影響著戲曲現(xiàn)代戲舞臺美術(shù)的風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念。

第一個階段是前舞臺美術(shù)階段。此階段中大量引介西方話劇的樣式,給中國戲曲舞臺美術(shù)帶來了前所未有的、翻天覆地的根本變化。第二個階段是舞臺美術(shù)階段。該階段鏡框舞臺樣式在中國普遍運(yùn)用并引進(jìn)舞臺美術(shù)創(chuàng)作觀念。該階段對中國戲曲現(xiàn)代化產(chǎn)生了毀滅本體性的傷害和影響,改變了中國傳統(tǒng)戲曲的演出樣式及寫意、留白和自然而然的調(diào)度方式,破壞了能動性的靈魂演出所具有的一種豐富多彩的無實(shí)物表演,弱化了演員基本功和對戲曲藝術(shù)本體的深刻理解。第三個階段是后舞臺美術(shù)階段。該階段從本世紀(jì)初開始,引入大量科學(xué)技術(shù)手段,引發(fā)了如何善用科技手段來為戲曲表演服務(wù)的思考。

而四個發(fā)展時(shí)期分別是指“檢場”、“舞臺美術(shù)”、“感悟空間設(shè)計(jì)”和“智慧空間設(shè)計(jì)”。周教授提出了戲曲表演的“三精三品”思想及相互關(guān)系,戲曲表演需要精彩、精湛,但更重要的是精神,戲曲表演的觀眾感受既要追求視覺聽覺的感動,更要有心靈的感懷和靈魂的震憾,達(dá)到既要視聽感動,更要走心、走腦。

講座采用文字與視頻賞析相結(jié)合的方式,以形散神不散的講述模式,構(gòu)建了從舞臺美術(shù)到舞臺空間思維的轉(zhuǎn)變。在周英教授看來,舞臺美術(shù)是靜止的,但是舞臺空間是無限的,舞美的最高級表達(dá)是有效地推動劇目的走向,“舞美本身如果突兀而出,越完美越失敗”。在舞美的時(shí)空概念中,周英教授特別強(qiáng)調(diào)要傳承寫意、留白、大美等傳統(tǒng)智慧和文化基因。 周英教授還給大家分享了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提供了各種建議,并進(jìn)行互動交流,答疑解惑,講座在大家的熱烈掌聲中結(jié)束。通過此次專題講座,大家對戲曲舞美設(shè)計(jì)及其在戲曲表演中的地位有了全新的認(rèn)識,紛紛贊揚(yáng)此次講座深入淺出,精彩生動,令人受益匪淺。
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