“二十四·頌”學(xué)生作品展丨雨生百谷時(shí)，頌賢潤匠心
當(dāng)太陽運(yùn)行至黃經(jīng)30度，谷雨便踏著暮春的節(jié)拍如期而至，每年公歷4月19日至21日交節(jié)，是春季的最后一個(gè)節(jié)氣。雨生百谷恰是對這一節(jié)令最貼切的注解，此時(shí)降水豐沛，滋養(yǎng)春谷茁壯成長，承清明之溫潤，啟夏令之燥熱，為春天畫上圓滿的句點(diǎn)。谷雨時(shí)節(jié)，氣溫回升趨穩(wěn)，草木繁茂蔥郁，大地被雨水浸潤得愈發(fā)鮮活，既藏著萬物生長的蓬勃生機(jī)，也蘊(yùn)含著“厚積薄發(fā)、不負(fù)滋養(yǎng)”的東方智慧，與我校深耕職教、滋養(yǎng)學(xué)子成長的初心不謀而合。
一候萍始生，春雨綿綿，池塘湖面鋪滿浮萍，翠綠點(diǎn)綴碧波，為同安的水畔添上一抹靈動(dòng)。二候鳴鳩拂其羽，斑鳩振翅拂去羽毛上的晨露，啼鳴穿梭于閩南古厝與山野林間，訴說著暮春的詩意。三候戴勝降于桑，戴勝鳥翩然降臨桑樹枝頭，恰逢蠶桑始興，為同安的田間地頭添滿生機(jī)。谷雨時(shí)節(jié)的同安，煙雨朦朧、草木蔥蘢、鳥語花香，雨水滋養(yǎng)著作物與草木，也滋養(yǎng)著閩南大地的煙火氣息，完美詮釋了節(jié)氣節(jié)律與閩南地域風(fēng)物的深度聯(lián)結(jié)。
閩南民間素有谷雨采香椿、飲新茶的習(xí)俗，香椿嫩芽鮮嫩可口，蘇頌在《本草圖經(jīng)》中記載椿木實(shí)而葉香，可啖。食之寓意歲歲安康、生機(jī)盎然。飲谷雨新茶，則祈愿清潤身心、順?biāo)鞜o憂。養(yǎng)生層面，谷雨雨水豐沛、濕氣漸盛，閩南人講求祛濕健脾、清潤養(yǎng)身，飲食上多食應(yīng)季鮮蔬與藥食同源食材，如山藥、銀苗等，兼顧營養(yǎng)與祛濕。情志上主張舒緩平和，趁著暮春晴好，赴郊野漫步、賞荷觀萍，在清風(fēng)細(xì)雨中舒展筋骨、涵養(yǎng)心境，珍惜春末的最后一抹暖意，以溫潤之態(tài)迎接夏令到來。
蘇頌一生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對自然時(shí)序有著極細(xì)致的觀察，其著作中詳細(xì)記載了谷雨的時(shí)節(jié)特征與風(fēng)物，彰顯著天人合一的生活智慧。他編撰《本草圖經(jīng)》時(shí)，廣搜博采、親自考證，親訪藥農(nóng)、遍采標(biāo)本，以實(shí)證驗(yàn)真知，這份格物致知、辨物求真的精神，如谷雨甘霖，滋養(yǎng)著我校學(xué)子的求學(xué)之路。尤其是電商專業(yè)的學(xué)子，以蘇頌為榜樣，在實(shí)訓(xùn)室里深耕直播運(yùn)營、產(chǎn)品策劃，專注節(jié)氣好物推廣，將嚴(yán)謹(jǐn)與專注融入每一次實(shí)操，體悟先賢的治學(xué)之道。
蘇頌順應(yīng)時(shí)節(jié)規(guī)律、體察萬物變遷，更懷揣著辨風(fēng)物、濟(jì)民生的赤誠，將治學(xué)與濟(jì)世緊密相連，這份初心化作薪火，在歲月中代代相傳。我校始終以蘇頌精神為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)子承襲這份情懷，將專業(yè)所學(xué)與社會(huì)需求、節(jié)氣智慧、本土文化深度相結(jié)合。電商專業(yè)學(xué)子緊緊依托谷雨時(shí)節(jié)農(nóng)特產(chǎn)品、應(yīng)季食材、閩南新茶等好物上市的契機(jī)，通過策劃直播場景、撰寫節(jié)氣好物文案等專業(yè)實(shí)踐，探索香椿、新茶等閩南特色好物的推廣路徑，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中踐行知行合一、賦能鄉(xiāng)土的初心。
谷雨百草豐，匠心正當(dāng)時(shí)。蘇頌所秉持的格物探真、躬行踐履的精神，早已浸潤我校每一位學(xué)子的求學(xué)日常，成為大家精研技藝、砥礪品行的內(nèi)在標(biāo)尺。跟著節(jié)氣的腳步，學(xué)子們感受四季流轉(zhuǎn)的韻律，傳承先賢傳遞的文化火種，更將節(jié)氣智慧與專業(yè)學(xué)習(xí)、本土特色深度融合，讓專業(yè)成長與文化傳承同頻共振，讓每一份專業(yè)實(shí)踐都充滿溫度與力量。
我校以文化育人、實(shí)踐育才，引導(dǎo)學(xué)子融合節(jié)氣智慧與專業(yè)技能。此次谷雨主題創(chuàng)作中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)穿梭校園取景，分工協(xié)作呈現(xiàn)節(jié)氣之美，在鏡頭語言中讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，彰顯同職學(xué)子的創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神。
谷雨收官春色，序啟炎夏。讓我們以甘霖滋養(yǎng)技能深度，以蘇頌智慧涵養(yǎng)品德高度，根植傳統(tǒng)文脈，深耕職教沃土，以少年匠心傳承文化薪火，用精湛技能詮釋時(shí)代擔(dān)當(dāng)，在春末韶光中綻放同職學(xué)子的青春華光。
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