北京:科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)將與中考成績掛鉤(組圖)
仍然面臨應(yīng)試教育挑戰(zhàn)
不過,也有教師表示,這類以實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的課程,在學(xué)校開設(shè)中還有一系列問題需要細(xì)化解決,首當(dāng)其沖的就是場地、師資以及課時(shí)安排。要保證每個(gè)學(xué)生能夠親手操作,班額就不能太大,若全員開設(shè)這類課程,對于學(xué)校的場地、師資數(shù)量等都提出了較高要求。課時(shí)如何協(xié)調(diào),也是一個(gè)問題。
此外,根據(jù)此前北京市教委下發(fā)的《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》的要求,學(xué)生參加開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情況將進(jìn)行記錄、評價(jià)和反饋,考核情況納入中考評價(jià)體系。但據(jù)了解,目前開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)如何掛鉤中考,尚未出臺細(xì)則。一些已開展開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校,對于學(xué)生評價(jià)也在摸索中。
“從報(bào)名年齡段看,小學(xué)中高年級后,特別是進(jìn)入小升初‘備戰(zhàn)’時(shí)期,學(xué)生參與人數(shù)相應(yīng)有所下降。”楊明英說,這也反映出科學(xué)教育作為一種素質(zhì)教育,與應(yīng)試教育之間依然存在矛盾。
不過,楊明英認(rèn)為,科學(xué)素養(yǎng)雖然難于考核,但它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。“比如,重視科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)生,思維更為活躍,學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng),思辨性更強(qiáng),動(dòng)手能力也會得到鍛煉。”楊明英認(rèn)為,這些素質(zhì)都符合社會對于未來人才的要求。
■ 政策鏈接
2014年年底,《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》公布,其中規(guī)定:
今年秋季開學(xué)后,科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將在初一新生課程中進(jìn)一步強(qiáng)化,每周需安排1課時(shí)的以實(shí)驗(yàn)或動(dòng)手制作為主要內(nèi)容的科學(xué)活動(dòng),滲透物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識和能力培養(yǎng)。
初二年級則有每月1至2課時(shí)的開放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課,開展小實(shí)驗(yàn)、小制作等科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的考核情況納入中考評價(jià)體系,按一定比例折算計(jì)入中考物理、化學(xué)學(xué)科成績
閩公網(wǎng)安備35010202002010號