高考把學(xué)生考蒙了，中考把學(xué)生考哭了，考試變難，到底鬧啥呢？
實行新高考改革后，各科題目都變難了，現(xiàn)在的高中學(xué)習(xí)越來越難，考試很難考高分，很多初中成績很好的學(xué)生，到了高中，物理、化學(xué)這些學(xué)科考個30、40分很正常;初中數(shù)學(xué)接近滿分，高中考不到90分的及格線，這樣的學(xué)生也大有人在。
這其實也說明了初中教育和高中教育之間存在脫節(jié)的現(xiàn)象，而這樣現(xiàn)象，現(xiàn)在也正在改變：這幾天是中考季，我聽到各地最多的聲音就是中考變難了，歷史超綱、英語超綱、物理超綱、數(shù)學(xué)超綱......很多學(xué)生出了考場就灰心喪氣，有點學(xué)生沒出考場就考哭了，學(xué)的不考，考的沒學(xué)，三年學(xué)了個“寂寞”。
有家長抱怨：現(xiàn)在的出卷的一些教研員，以把學(xué)生考倒為榮，完全背離了考試的根本目的，把一些變態(tài)的題目拿來炫耀自己的”高“水平，常把中考和高考接軌掛在嘴邊，完全背離了初高中的心智差距。也有家長抱怨：一邊打擊校外輔導(dǎo)，不準(zhǔn)超綱，一邊考試超綱，這是要鬧啥?
看看這些抱怨，何曾相似?如果這些初中生的家長一直關(guān)注高考，就會發(fā)現(xiàn)他們的抱怨，和高三學(xué)生和家長的抱怨是一樣的!這說明了什么?
說明我們現(xiàn)在的教育，存在”教考脫節(jié)“的問題，高考改革雖然一直在進(jìn)行，但是由于近幾年推行新高考，這個力度有點大，步子有點大，導(dǎo)致無論是老師還是學(xué)生、家長都沒有做好心理上和業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，面對新高考，老師都不敢說能夠做好這些題目，在指導(dǎo)學(xué)生的時候，又怎么能夠做到有效?
站在大學(xué)老師的角度看高考題，其實高考題挺簡單的;同樣站在高中老師的角度看中考題，題目也是很簡單的，這種“降維打擊”非常明顯，因為無論是中考還是高考，都承擔(dān)著三個任務(wù)：立德樹人、服務(wù)選拔、引導(dǎo)教學(xué)!我重點來解釋下后面兩個目的：
第一，服務(wù)選拔，選拔什么樣的人才?
我們國家的發(fā)展，是需要死記硬背的“書呆子”、瘋狂刷題的“小鎮(zhèn)做題家”，還是有批判精神、創(chuàng)新精神，有獨立思考，學(xué)以致用，解決問題的“問題解決者”和“創(chuàng)新者”?
答案當(dāng)然是后者!這就是改革的方向。
但是，任何的改革，都會觸犯一些人的利益，從而遭到激烈的反對，尤其是中高考改革這樣涉及面很廣的改革，誰的利益受損，誰都會出來反對，這個在所難免，不過高考改革的方向是不會因此改變的，與其抱怨，不如看清形勢，趕快適應(yīng)。
這里再說說”超綱“的問題，家長認(rèn)為考試超綱，這就是沒有關(guān)注教育改革，事實上在2019年，教育部已經(jīng)取消了中考考試大綱，這是什么意思?舉個例子，原來初中數(shù)學(xué)有50個考點，考試大綱上有30個考點，另外20個考點屬于拓展，那么考試就在這30個考點里出，老師教學(xué)就是”考什么教什么“，而現(xiàn)在取消后，這50個考點都有可能考，只要在解決問題中能用到，任何一個考點都可以考。所以，現(xiàn)在沒有考試大綱了，也就沒有”超綱“一說了。
第二，引導(dǎo)教學(xué)，老師的課堂改變了嗎?
其實多數(shù)老師也不喜歡改革，因為改革意味著要更新教育觀念和知識結(jié)構(gòu)，對老師來說也是挑戰(zhàn)，但是老師的職業(yè)就是這個，面對改革，如果不積極調(diào)整，教學(xué)成績就會受到?jīng)_擊，所以高考改革對于老師來說，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，抓住機(jī)遇，你可能就成了教學(xué)能手、名師。
但是，很多老師應(yīng)當(dāng)考試改革是滯后的，尤其是缺乏進(jìn)取精神的老師，往往還會沿用老的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生，不關(guān)注改革方向，盲目通過多布置作業(yè)，多刷題去進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致“教考脫節(jié)”，這對學(xué)生的影響是非常大的，也是很多學(xué)生發(fā)出“三年白學(xué)了”的主要原因。
第三，輔導(dǎo)班能不能提高成績?
孩子成績不好，多數(shù)家長首先想到的是上輔導(dǎo)班給孩子“補(bǔ)一補(bǔ)”，以前的考試內(nèi)容比較固定，題型固定，比較死板，輔導(dǎo)班針對考試題目，自編資料，對學(xué)生進(jìn)行刷題的指導(dǎo)，效果比較明顯，但是現(xiàn)在題目變活了，思維要求更高了，輔導(dǎo)班那套“刷題提分”的模式，可能就沒有用了。而事實上，正是因為輔導(dǎo)班的大量存在，才導(dǎo)致“教育內(nèi)卷”嚴(yán)重，題目創(chuàng)新，更加靈活開放，也許是走出“內(nèi)卷”的一個出路。
中高考錄取率沒有多大變化，題目卻變得更新更難了，努力刷題效果不明顯了，各種抱怨也就來了，中考錄取率不會提高的情況下，任何應(yīng)當(dāng)這種新變化呢?我覺著應(yīng)該從以下幾點入手：
1、從家長的角度看，要及時關(guān)注中高考改革的方向，提前布局，這種布局應(yīng)該從小學(xué)就開始了，而不是從初三開始的，比如關(guān)注現(xiàn)實，增加閱讀量等，現(xiàn)在的中考、高考題目，都注重在新情景下進(jìn)行考查，這些新情景中提取出有效信息，需要學(xué)生有比較好的閱讀理解能力，這對于閱讀的要求比較高，即便是“理工男”，也要有很好的閱讀能力，即便是英語這門學(xué)科，單詞量和語法之外，對思維的要求也更高了。新情景往往的設(shè)置，往往和時政和現(xiàn)實問題相結(jié)合，建議可以讓孩子每周看看《新聞周刊》，上網(wǎng)關(guān)注一些新的信息，而不是完全杜絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視等，也不是把手機(jī)當(dāng)成游戲機(jī)。
2、從老師的角度看，老師要更新觀念，尤其是初中老師，在研究中考的同時，要關(guān)注高考改革的方向，作為“科班出身”的老師，初中老師是完全有能力去研究高考題的，所以初中老師至少要做熟高考題，了解高考發(fā)展的方向，從而更新自己的教育教學(xué)理念和方式，這對于中考同樣重要。
3、從學(xué)生角度看，不死記硬背，不盲目刷題，知識的學(xué)習(xí)，要把記憶和理解結(jié)合起來，可以理解記憶，核心知識點，一定要“知其然”，更要“知其所以然”，而不是背下來就行;做題非常重要，刷題也是重要的學(xué)習(xí)方式，但是這里反對的是盲目刷題，沒有目的的刷題，為了刷題而刷題，這是不可取的，應(yīng)該針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行刷題，刷題和歸納總結(jié)相結(jié)合，這樣的刷題才更有效果。
高考在變，中考肯定會跟著變化，這是方向問題，如果你去抱怨，只能說明你的實力還不夠，即便是中考分?jǐn)?shù)都低了，但是錄取率在那里，錄取的人數(shù)不會變化，但是通過高考、中考改革，引導(dǎo)教育培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，而不是“小鎮(zhèn)做題家”，這才是教育的意義所在。
窮則變，變則通，陣痛在所難免，但是如果不改變，我們的“內(nèi)卷”就會從高中延伸到初中，從初中延伸到小學(xué)甚至是幼兒園，學(xué)生天天刷題，陷入題海，無法自拔，犧牲身體，怎么培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人?我們的家長都會被綁架到教育軍備競賽的戰(zhàn)車，誰也無法擺脫，只有改變，才能走出這種困境，所以，積極接受，迎接挑戰(zhàn)吧!
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為深入貫徹黨的二十大精神，落實教育強(qiáng)國建設(shè)部署，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職教體系，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，2026年5月，緊扣全國職教活動周“一技在手，一生無憂”主題與福建省“強(qiáng)鏈·興城·圓夢”分主題，福建建筑學(xué)校舉辦職業(yè)教育活動周系列特色活動。
閩北高級技工學(xué)校茲定于2026年7月份開展電工、焊工、數(shù)控車工職業(yè)技能等級評價工作，現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：
為做好校園營養(yǎng)健康宣傳，提高青少年對合理膳食的認(rèn)識，增強(qiáng)師生科學(xué)飲食意識，5月14日，南平技師學(xué)院在2號樓階梯教室開展食品營養(yǎng)周知識講座。福建省營養(yǎng)協(xié)會會長、注冊營養(yǎng)師劉彥雯擔(dān)任主講人。
為搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與成果展示平臺，集中呈現(xiàn)近年來我院教師在教學(xué)實踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領(lǐng)域取得的研究成果，進(jìn)一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情，南平技師學(xué)院教研室組織開展了2023—2025年度教學(xué)論文評審匯編工作。歷時半年，現(xiàn)完成論文評審?fù)苾?yōu)，并已正式刊印成冊推廣交流。
5月18日，中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會會長（中央紀(jì)委駐人社部紀(jì)檢組原組長）耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅，衢州市技師學(xué)院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學(xué)院調(diào)研指導(dǎo)。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強(qiáng)，市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建，學(xué)院黨委書記葛毅，院長吳瑞通等領(lǐng)導(dǎo)陪同考察。
南平技師學(xué)院先進(jìn)制造系的三位同學(xué)憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的技能水平，成功被天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2026年本科專業(yè)錄取。
5月25日，福建省船舶工業(yè)集團(tuán)有限公司人力部高級經(jīng)理黃孝燦一行來我院參觀交流，學(xué)院黨委書記葛毅、院長吳瑞通、副院長翁建星及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人陪同參觀。
為深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，普及應(yīng)急救護(hù)知識，提升教職工面對突發(fā)事件的自救互救能力，5月27日，南平技師學(xué)院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會成功舉辦了一場針對性強(qiáng)、實操性高的應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)與取證考核。學(xué)院各系部、行政及后勤安保等關(guān)鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓(xùn)。
為切實把校園安全工作落到實處，全面提升寄宿生的應(yīng)急避險能力，3月12日晚，我校聚焦夜間住宿安全，組織開展了一場實戰(zhàn)化消防逃生演練。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及保安人員全程跟進(jìn)，與全體寄宿生共同完成了此次演練任務(wù)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿生管理工作，規(guī)范住宿行為，強(qiáng)化安全意識，提升校園后勤服務(wù)保障水平，3月12日晚，我校全體寄宿生大會隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂，共話成長，共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1997年，前身為閩清縣渡口初級中學(xué)，1997年9月渡口初級中學(xué)與閩清白樟高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并成為閩清職業(yè)中學(xué)，2001年5月，經(jīng)閩清縣政府批準(zhǔn)，閩清縣職業(yè)中學(xué)與原福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校。2007年，被福建省人民政府認(rèn)定為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。2007年，閩清縣職業(yè)教育中心在學(xué)校掛牌，成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學(xué)單位。2018年12月，閩清縣人民政府將學(xué)校委托福建船政交通職業(yè)學(xué)院管理， 2020年12月被福建省教育廳認(rèn)定為“第四批省級規(guī)范化中等職
閩侯縣美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校2026年秋季招生計劃
閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，是福州市重點職業(yè)中專學(xué)校、福建省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校及規(guī)范化職業(yè)中專學(xué)校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關(guān)口西山村129號，占地174畝，建筑面積66666.41平方米，現(xiàn)有教職員工197人。學(xué)�，F(xiàn)有71個教學(xué)班，在校生共計2720人。
自2016年起，我校持續(xù)與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校開展“3+2”五年制聯(lián)合辦學(xué)，積極響應(yīng)國家職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號召，推動中職與高職教育有效銜接，助力學(xué)生一站式完成學(xué)業(yè)、提升就業(yè)競爭力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專學(xué)校，是一所市屬公辦的全日制學(xué)校、國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)建于1985年，是一所享譽八閩的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。福州市首批國家級重點校、國家級示范校、省級示范性現(xiàn)代中等職業(yè)院校。地處風(fēng)景秀麗的閩江南岸，緊鄰東部辦公區(qū)，校園占地面積103畝，建筑面積5萬多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是中國建設(shè)教育協(xié)會常務(wù)理事單位，教育部首批全國中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點學(xué)校。曾榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、福建省文明校園等榮譽。
選對專業(yè)，能圓大學(xué)夢、走穩(wěn)就業(yè)路。福州建筑工程職業(yè)中專學(xué)校2026年三年制中職招生計劃正式啟動，多個熱門專業(yè)面向全市招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。畢業(yè)后可通過高職分類考試升入本科或?qū)？圃盒＃部蛇x擇直接就業(yè)。
福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生計劃
福建省福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校(福州第十三中學(xué))創(chuàng)辦于1954年，為福州市教育局直屬公辦校，系首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于倉山區(qū)閩江南畔，毗鄰江南水都社區(qū)及倉山萬達(dá)、樂提港(原愛琴海)商圈，交通便捷。
福建財茂工業(yè)技術(shù)學(xué)校2026年招生計劃
福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。近年來，學(xué)校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo)，堅持"以僑立校、以德治校、以質(zhì)興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)特點，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，初步形成了"辦學(xué)集團(tuán)化，專業(yè)集群化，目標(biāo)崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學(xué)�，F(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長樂職業(yè)中專學(xué)校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學(xué)校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO(shè)學(xué)校。近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)�；A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會效應(yīng)顯著提升，實現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
長樂四中2025年高一招生問答
新學(xué)期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細(xì)介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學(xué)2025年學(xué)校答疑
1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學(xué)班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術(shù)特色班，人數(shù)30人，獨立成班。
龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校2025年招生答疑
福建省新華技術(shù)學(xué)校2025年招生問答
龍巖市農(nóng)業(yè)學(xué)校2025年招生問答
東山島職業(yè)中專學(xué)校2025年招生問答
目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設(shè)13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢，韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境，確�？荚嚢踩椒�(wěn)有序進(jìn)行，特作如下提示：
剛剛，2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開，記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調(diào)整
近日，吉林、江蘇等地宣布，自2027年起，將地理、生物學(xué)科調(diào)整為考查科目，不再計入中考總分，福州是否會迎來類似改革？
隨著部分地區(qū)學(xué)齡人口變動與教育資源配置的調(diào)整，關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)取消中考的討論持續(xù)升溫：
2026年福州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質(zhì)考試將于3月中下旬舉行（具體安排附后）。為確保測試工作順利有序進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項提醒如下：
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關(guān)于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進(jìn)入倒計時，考生及家長普遍關(guān)注：全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學(xué)生及家長關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關(guān)鍵預(yù)測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學(xué)校開設(shè)的普高課程班級，其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分，這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校？錄取分?jǐn)?shù)線多少？
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