兒童書(shū)籍選擇閱讀需慎重 媽媽先讀再教孩子
一名“70后”媽媽興沖沖地找教材教孩子學(xué)成語(yǔ)，卻發(fā)現(xiàn)兒童成語(yǔ)讀物中赫然收錄了“不孝有三，無(wú)后為大”。昨日（15日），自稱“被雷倒”的家長(zhǎng)小白對(duì)此表示相當(dāng)不理解，質(zhì)疑這些內(nèi)容太八股，完全不適合兒童閱讀。
今年34歲的小白就職于一家文化體育機(jī)構(gòu)，有一個(gè)6歲大的兒子。“這么大的孩子言語(yǔ)很短，詞匯貧乏。”作為一名“愛(ài)虛榮”的媽媽，她動(dòng)起讓孩子學(xué)成語(yǔ)的念頭。
碰到父母的朋友、同事及路人，面對(duì)提問(wèn)，兒子會(huì)害羞而不說(shuō)話。為讓孩子輕松應(yīng)對(duì)，小白教了兒子第一個(gè)成語(yǔ)——“一言難盡”，且“一戰(zhàn)成名”。
小白講述了實(shí)戰(zhàn)的“笑果”：帶兒子去醫(yī)院看望一產(chǎn)婦。有人問(wèn)兒子：“快上小學(xué)了，在幼兒園里都學(xué)些什么呀？”兒子當(dāng)時(shí)就來(lái)了一句：“唉，一言難盡啊……”全場(chǎng)爆笑。那名新媽媽笑到傷口疼。
“這之后，我果斷地走上了發(fā)掘兒童成語(yǔ)的道路。”前幾天，興奮的小白來(lái)到書(shū)店，準(zhǔn)備好好搜羅一番，展開(kāi)系統(tǒng)教學(xué)。但所見(jiàn)兒童成語(yǔ)讀物讓她大跌眼鏡：不論是翻開(kāi)《兒童成語(yǔ)故事》，還是打開(kāi)《寶寶學(xué)成語(yǔ)》，必有“頭懸梁錐刺股”、“精忠報(bào)國(guó)”……她說(shuō)：“不是說(shuō)這些成語(yǔ)不好，而是感覺(jué)離兒童的世界太遙遠(yuǎn)，太說(shuō)教，脫離孩子的成長(zhǎng)實(shí)際”。
讓她感到“被雷倒”的是，一本兒童成語(yǔ)故事書(shū)中竟印著“不孝有三，無(wú)后為大”。現(xiàn)在，兒子已經(jīng)會(huì)自己看書(shū)。小白覺(jué)得，如果把這樣的書(shū)直接給孩子看，不僅起不到應(yīng)有的教益，還會(huì)影響孩子的認(rèn)知。
“剪刀加糨糊，就拼湊一本新書(shū)？現(xiàn)在的圖書(shū)太粗制濫造了”。失望之下，小白決定“封殺”這些讀物�，F(xiàn)在她給孩子看的全是國(guó)外經(jīng)典圖書(shū)：《托馬斯》，通過(guò)小故事教孩子如何與人相處；《猜猜我有多愛(ài)你》，從小兔子眼中講述脈脈親情；《爺爺一定有辦法》，用細(xì)膩的語(yǔ)言描述出濃厚的人情味……
對(duì)包括成語(yǔ)在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，小白只好自己先讀，“消化”之后再教給兒子。
湖北少兒出版社低幼編輯室主任周艷認(rèn)為，目前有一些家長(zhǎng)選擇兒童書(shū)籍的目的性很強(qiáng)，國(guó)內(nèi)不少編輯、作者出發(fā)點(diǎn)與國(guó)外有差異。國(guó)外的兒童教育更注重在生活中表達(dá)美好情感，注重兒童感受及天性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性自由。東西方文化背景和教育觀念確實(shí)存在差異。
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