作業(yè)減少學(xué)生高興 家長給孩子課外“加餐”
日前,在長寧區(qū)小學(xué)作業(yè)效能監(jiān)測(cè)工作推進(jìn)會(huì)上,該區(qū)小學(xué)作業(yè)效能監(jiān)測(cè)中心公布了一項(xiàng)最新調(diào)查。調(diào)查顯示,超過96%的長寧區(qū)小學(xué)生認(rèn)為目前的作業(yè)量一般或不算多,八成多三到五年級(jí)的學(xué)生能在教委規(guī)定時(shí)間內(nèi)(小學(xué)作業(yè)量不超過1小時(shí))完成。而在2007年,該區(qū)有38%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間要超過2小時(shí),至少有45%的學(xué)生每天沒有時(shí)間或很少進(jìn)行體育鍛煉。
作業(yè)上網(wǎng)接受監(jiān)督
長寧區(qū)教育學(xué)院副院長邵春安說,2010年,長寧區(qū)成立了“小學(xué)作業(yè)效能監(jiān)測(cè)中心”,所有學(xué)校的作業(yè)不僅要以電子形式備案、備查,還要在網(wǎng)上發(fā)布,接受家長和社會(huì)的監(jiān)督在全區(qū)24所小學(xué)建立了一套三到五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語網(wǎng)上作業(yè)備案系統(tǒng),每所學(xué)校每個(gè)班級(jí)的學(xué)生回家作業(yè)都要在網(wǎng)上發(fā)布向全社會(huì)公布,便于對(duì)學(xué)校作業(yè)質(zhì)量做實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
邵春安介紹說,該中心還組織了專家和基層骨干教師梳理核心知識(shí)點(diǎn),編制學(xué)科作業(yè)指導(dǎo),制定分層作業(yè)目標(biāo)及評(píng)價(jià)建議,定期在長寧區(qū)小學(xué)作業(yè)效能中心網(wǎng)站發(fā)布每一個(gè)單元的“作業(yè)指導(dǎo)建議”。監(jiān)測(cè)中心還向社會(huì)公開了咨詢電話,接受咨詢和監(jiān)督。邵春安說,多重監(jiān)督正在逐漸減少重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè),提高了作業(yè)的效率。
學(xué)生最喜歡“長作業(yè)”
在長寧區(qū),一些需要長期觀察總結(jié)的“長作業(yè)”是孩子最受歡迎的回家作業(yè)之一。“長作業(yè)”不需要抄寫,不需要計(jì)算,更沒有對(duì)錯(cuò)之分。比如,英語課的《Frog’s life》(青蛙的一生),學(xué)生必須體驗(yàn)“蝌蚪成長為青蛙”的過程,并記下觀察日記,這一過程要花費(fèi)一個(gè)多月。最終,長作業(yè)占學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的15%。
通常,長作業(yè)都會(huì)結(jié)合每周三的“快樂活動(dòng)日”拓展項(xiàng)目布置。天山路第一小學(xué)五(3)班的桂格媽媽說,女兒特別喜歡“長作業(yè)”,每次回家都急著分享!坝幸淮,她的老師發(fā)了一首小詩《繽紛的世界》,讓學(xué)生仿寫。于是,她在家把詩讀了又讀,每天不是上網(wǎng)查資料,就是把書柜里面的書都翻了一遍。最終成稿出來的時(shí)候,她特別興奮!
監(jiān)測(cè)中心成立后曾多次就區(qū)域小學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)量等情況開展調(diào)查。在最新監(jiān)測(cè)調(diào)查中,分別有1400多位學(xué)生和家長接受了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查顯示,現(xiàn)在有四成多學(xué)生和家長認(rèn)為回家作業(yè)量相對(duì)原有基礎(chǔ)“變少了”,完成回家作業(yè)時(shí)間呈減少趨勢(shì),96.62%的學(xué)生“非常樂意”或“比較樂意”完成作業(yè)。
家長仍然課外“加餐”
不過,學(xué)校布置的回家作業(yè)減少了,但家長卻仍然熱衷于額外“加餐”,部分孩子的課外負(fù)擔(dān)并不輕。據(jù)調(diào)查,有84.17%的家長會(huì)給孩子布置額外的作業(yè),有17.01%的家長甚至每天都會(huì)給孩子布置額外的作業(yè)。一些家長坦言,如果只完成學(xué)校的那么一點(diǎn)作業(yè),生怕孩子將來升學(xué)時(shí)沒有“籌碼”,也怕孩子不能應(yīng)付初高中的繁忙學(xué)業(yè)!捌渌⒆釉谕饷嫔线@個(gè)班,考那個(gè)證,不跟上就落后了!
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