火爆的BBC紀(jì)錄片第二集來啦!中國老師淚灑英國課堂
升旗儀式、思想品德課、強記語法……中國課堂“傳統(tǒng)”遭遇英國學(xué)生大反抗——課堂“崩潰”，中國老師失控落淚。
時隔一周，BBC《我們的孩子足夠堅強么？中式課堂》第二集如約而至，因為第一集的沖突與笑點，讓這部教育紀(jì)錄片在美劇強勢回歸之際依然贏得大量“忠粉”。結(jié)果，英國時間11日晚上9點檔，人們在BBC的鏡頭里看到中國老師終于淚灑課堂。如果把這比作中國教育和英國學(xué)生的攻守戰(zhàn)，第二集的主題可以說是“全線崩潰”。
升旗儀式“凍成狗”，思想品德課不歡而散
新的一周開始，中國老師就把博航特中學(xué)的學(xué)生集合到操場上進行升旗儀式。這是中國學(xué)校預(yù)示一周開始的重要標(biāo)志。
“讓學(xué)生去升旗主要是為了提醒大家我們是國家的人民，我們有責(zé)任和義務(wù)服務(wù)祖國，把國家建設(shè)得更美好。”班主任鄒海連說。
但英國學(xué)生并不理解這種一清早就讓大家“凍成狗”的集體活動的意義。“基本就是把國旗掛起來。但升了也沒人看啊，我們又不是一直在操場上。”“話癆”蘇菲同學(xué)說。
不管怎樣，升旗儀式有驚無險。真正考驗這個課堂的是接著的思想品德課。
中國老師說，這是一門傳播中國傳統(tǒng)文化的課，他們開始給英國學(xué)生講“孔子語錄”——“己所不欲，勿施于人”、“敏于事而慎于言”、“三思而后行”。老師講得挺費力，學(xué)生聽得似懂非懂，直到他們聽到老師說，“父母的話永遠是正確的，孩子應(yīng)聽從父母”，課堂瞬間騷動，一個男孩說，“父母并不總是對的。”他的話得到同學(xué)的贊同，“父母的話都是正確的?才沒有!”“你應(yīng)該做你自己!”
一片質(zhì)疑中，思想品德課不歡而散，一個英國女孩說，“我不喜歡中國人的思想品德課。”
一切還沒完。喬什同學(xué)在課堂上燒水喝“英式下午茶”引發(fā)另一場沖突，中國老師不僅要收繳熱水壺，還拿出殺手锏——“喊家長”。然而，收效甚微。“我兒子從小就愛喝茶。我不認(rèn)為這是課堂紀(jì)律問題。這是有關(guān)人權(quán)的問題。”喬什媽媽甚至做了一個比喻，“我看到我那個性鮮明的孩子，在他不適應(yīng)的教育體系下，像騾子踢人一樣產(chǎn)生了反抗。”
家長會收效甚微，英國家長不理解“家�；�”
當(dāng)然，延續(xù)第一集的黑色幽默風(fēng)，第二集依然不乏笑點。比如，讓中國老師給英國孩子講“現(xiàn)在時、過去時、完成時”英語語法，要學(xué)生死背不規(guī)則動詞變位“swim-swam-swum(游泳)”。英國女生瞪大眼直喊，“swum是什么東西?”中國老師說語法竟逼的英國人發(fā)現(xiàn)自己不會說英語了，真是頗具戲劇性。
英國在20世紀(jì)60年代就從教學(xué)大綱里廢除死記硬背的英語語法，轉(zhuǎn)而采用更加互動式的方式理解這些用法。不過，這些年英國也在反思這會不會讓孩子們的母語水平退化。
中式課堂的紀(jì)律越來越差，“話癆” 蘇菲開始拿出大粉刷化妝，同學(xué)們上課時各玩各的，還有人溜出教室。晚自習(xí)時，教室里的人一天比一天少。
忍無可忍的班主任鄒海連大喊，“你的行為讓整個博航特中學(xué)蒙羞。”“我沒見過比你們更差的學(xué)生。”科學(xué)老師楊俊(音)終于失控落淚，“我已經(jīng)盡我努力用中國的方式教他們，他們就是不聽。”
面對升級的課堂沖突，中國老師想出最后一招——“家長會”。這被視作改變教室氣氛的最后機會。“家長們好，我很榮幸能當(dāng)你們孩子的中國老師。”“下周就要最終考試了，但現(xiàn)在的情況是，他們在班里容易走神。”“我需要你們的支持，一起鞭策他們。”中國老師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，然而有點“雞同鴨講”，中國教育講究的“家�；�”引發(fā)英國家長們新的不解，“讓他們好好學(xué)習(xí)難道不是你們學(xué)校應(yīng)該做的么?他們不學(xué)還是我們錯了?”有家長這樣說。
BBC稱沒“抹黑”中國教育，英國校長說別拿文化差異說事
沖突似乎已沒法收場，不過，中英教育如此沖撞引發(fā)不少中國網(wǎng)友不解，有人調(diào)侃，“實在不明白上課化妝的意義，不能化好再來么?”有人直接說，“BBC故意選播最亂的場景，連英國人都看不下去，說這紀(jì)錄片有損英國學(xué)生的形象。”一種普遍的質(zhì)疑認(rèn)為：這是故意設(shè)置沖突，“妖魔化”中國教育。
面對這種指摘，BBC坐不住了。 8月11日，BBC回應(yīng)“造假”質(zhì)疑。
“我們會設(shè)計場景而且觀眾完全是意識到構(gòu)建場景這點的。然后我們用記錄片的拍攝手法來記錄真實發(fā)生的情況。” BBC電視時事部創(chuàng)意總監(jiān)巴格諾爾稱此為“設(shè)定場景的紀(jì)錄片”。
針對一些中國網(wǎng)友爭議較多情節(jié)，比如有網(wǎng)友稱中國有的私立學(xué)校放學(xué)很早，但紀(jì)錄片里的孩子每天要上12小時課，這有“抹黑”中國教育之嫌，對此巴格諾爾解釋，“中國是一個幅員遼闊的國家，地區(qū)間的教育差異也十分明顯，我了解有很多學(xué)校放學(xué)很早，但也有學(xué)生放學(xué)后要請家教補課，周末還要上課。”巴格諾爾表示，BBC選擇的中式教育是比較典型和傳統(tǒng)的，而“刻苦學(xué)習(xí)”也是中國學(xué)生的普遍現(xiàn)象。
至此，BBC已成功構(gòu)建了沖撞的場景。但有意思的是，博航特中學(xué)校長斯托爾提醒，不要就此走入文化差異的老劇情。“當(dāng)老師在這里講課，你們不聽，干別的事情，還干擾別人，這樣的事在我們這里不允許發(fā)生，不要拿任何文化沖突來當(dāng)理由!”紀(jì)錄片里，他站在失控的中式課堂里，給自家的熊孩子“做規(guī)矩”。
大概全世界的熊孩子都是一樣的，上課愛講話，愛開小差，愛跟老師作對。斯托爾校長提醒大家，我們真的要認(rèn)真來思考未來教育怎么弄?別不由分說地就拿文化差異來說事兒。
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為深入貫徹黨的二十大精神，落實教育強國建設(shè)部署，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職教體系，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，2026年5月，緊扣全國職教活動周“一技在手，一生無憂”主題與福建省“強鏈·興城·圓夢”分主題，福建建筑學(xué)校舉辦職業(yè)教育活動周系列特色活動。
閩北高級技工學(xué)校茲定于2026年7月份開展電工、焊工、數(shù)控車工職業(yè)技能等級評價工作，現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：
為做好校園營養(yǎng)健康宣傳，提高青少年對合理膳食的認(rèn)識，增強師生科學(xué)飲食意識，5月14日，南平技師學(xué)院在2號樓階梯教室開展食品營養(yǎng)周知識講座。福建省營養(yǎng)協(xié)會會長、注冊營養(yǎng)師劉彥雯擔(dān)任主講人。
為搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與成果展示平臺，集中呈現(xiàn)近年來我院教師在教學(xué)實踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領(lǐng)域取得的研究成果，進一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情，南平技師學(xué)院教研室組織開展了2023—2025年度教學(xué)論文評審匯編工作。歷時半年，現(xiàn)完成論文評審?fù)苾?yōu)，并已正式刊印成冊推廣交流。
5月18日，中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會會長（中央紀(jì)委駐人社部紀(jì)檢組原組長）耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅，衢州市技師學(xué)院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學(xué)院調(diào)研指導(dǎo)。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強，市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建，學(xué)院黨委書記葛毅，院長吳瑞通等領(lǐng)導(dǎo)陪同考察。
南平技師學(xué)院先進制造系的三位同學(xué)憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的技能水平，成功被天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2026年本科專業(yè)錄取。
5月25日，福建省船舶工業(yè)集團有限公司人力部高級經(jīng)理黃孝燦一行來我院參觀交流，學(xué)院黨委書記葛毅、院長吳瑞通、副院長翁建星及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人陪同參觀。
為深入推進平安校園建設(shè)，普及應(yīng)急救護知識，提升教職工面對突發(fā)事件的自救互救能力，5月27日，南平技師學(xué)院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會成功舉辦了一場針對性強、實操性高的應(yīng)急救護技能培訓(xùn)與取證考核。學(xué)院各系部、行政及后勤安保等關(guān)鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓(xùn)。
為切實把校園安全工作落到實處，全面提升寄宿生的應(yīng)急避險能力，3月12日晚，我校聚焦夜間住宿安全，組織開展了一場實戰(zhàn)化消防逃生演練。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及保安人員全程跟進，與全體寄宿生共同完成了此次演練任務(wù)。
為進一步加強寄宿生管理工作，規(guī)范住宿行為，強化安全意識，提升校園后勤服務(wù)保障水平，3月12日晚，我校全體寄宿生大會隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂，共話成長，共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1997年，前身為閩清縣渡口初級中學(xué)，1997年9月渡口初級中學(xué)與閩清白樟高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并成為閩清職業(yè)中學(xué)，2001年5月，經(jīng)閩清縣政府批準(zhǔn)，閩清縣職業(yè)中學(xué)與原福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校。2007年，被福建省人民政府認(rèn)定為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。2007年，閩清縣職業(yè)教育中心在學(xué)校掛牌，成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學(xué)單位。2018年12月，閩清縣人民政府將學(xué)校委托福建船政交通職業(yè)學(xué)院管理， 2020年12月被福建省教育廳認(rèn)定為“第四批省級規(guī)范化中等職
閩侯縣美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校2026年秋季招生計劃
閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，是福州市重點職業(yè)中專學(xué)校、福建省達標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校及規(guī)范化職業(yè)中專學(xué)校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關(guān)口西山村129號，占地174畝，建筑面積66666.41平方米，現(xiàn)有教職員工197人。學(xué)�，F(xiàn)有71個教學(xué)班，在校生共計2720人。
自2016年起，我校持續(xù)與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校開展“3+2”五年制聯(lián)合辦學(xué)，積極響應(yīng)國家職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號召，推動中職與高職教育有效銜接，助力學(xué)生一站式完成學(xué)業(yè)、提升就業(yè)競爭力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專學(xué)校，是一所市屬公辦的全日制學(xué)校、國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)建于1985年，是一所享譽八閩的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。福州市首批國家級重點校、國家級示范校、省級示范性現(xiàn)代中等職業(yè)院校。地處風(fēng)景秀麗的閩江南岸，緊鄰東部辦公區(qū)，校園占地面積103畝，建筑面積5萬多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是中國建設(shè)教育協(xié)會常務(wù)理事單位，教育部首批全國中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作試點學(xué)校。曾榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、福建省文明校園等榮譽。
選對專業(yè)，能圓大學(xué)夢、走穩(wěn)就業(yè)路。福州建筑工程職業(yè)中專學(xué)校2026年三年制中職招生計劃正式啟動，多個熱門專業(yè)面向全市招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。畢業(yè)后可通過高職分類考試升入本科或?qū)？圃盒�，也可選擇直接就業(yè)。
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福建省福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校(福州第十三中學(xué))創(chuàng)辦于1954年，為福州市教育局直屬公辦校，系首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于倉山區(qū)閩江南畔，毗鄰江南水都社區(qū)及倉山萬達、樂提港(原愛琴海)商圈，交通便捷。
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福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學(xué)校。近年來，學(xué)校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo)，堅持"以僑立校、以德治校、以質(zhì)興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟特點，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設(shè)，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，初步形成了"辦學(xué)集團化，專業(yè)集群化，目標(biāo)崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學(xué)校現(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長樂職業(yè)中專學(xué)校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學(xué)校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高校”立項建設(shè)學(xué)校。近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校、人才強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)�；A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會效應(yīng)顯著提升，實現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
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目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設(shè)13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢，韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境，確保考試安全平穩(wěn)有序進行，特作如下提示：
剛剛，2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開，記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調(diào)整
近日，吉林、江蘇等地宣布，自2027年起，將地理、生物學(xué)科調(diào)整為考查科目，不再計入中考總分，福州是否會迎來類似改革？
隨著部分地區(qū)學(xué)齡人口變動與教育資源配置的調(diào)整，關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)取消中考的討論持續(xù)升溫：
2026年福州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質(zhì)考試將于3月中下旬舉行（具體安排附后）。為確保測試工作順利有序進行，現(xiàn)將有關(guān)事項提醒如下：
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關(guān)于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關(guān)注：全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學(xué)生及家長關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關(guān)鍵預(yù)測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學(xué)校開設(shè)的普高課程班級，其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分，這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校？錄取分?jǐn)?shù)線多少？
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