2017中考一模前后怎么復(fù)習(xí)才最高效？
2017中考一模前后怎么復(fù)習(xí)才最高效？首先明確一模的作用，我用四個(gè)字來概括，“瞻前顧后”。說得更為具體一點(diǎn)，那就是要站在一模的試題上回顧和展望。
回顧什么？回顧一模試題和歷年的中考試題的關(guān)系，研究這個(gè)試題是否符合歷年中考試題的發(fā)展變化規(guī)律。
展望什么？展望一模試題對于未來將要面對的中考試題有怎么樣的指導(dǎo)和借鑒意義。
說得更明白，更準(zhǔn)確一些。不能只是站在模擬題上看中考，那基點(diǎn)就錯(cuò)了，要站在中考真題本身上看中考才更有價(jià)值。不要東張西望，要有目的地進(jìn)行研究。
怎么研究中考真題，十六個(gè)字的真言送給大家：“抓住典型，關(guān)注變化，認(rèn)清本質(zhì)，明確規(guī)律。”
舉更為具體的例子，以北京市的2005-2016年中考語文議論文試題來說明：
1。“惜時(shí)，時(shí)間會給予意想不到的饋贈(zèng)”是第（4）段的一個(gè)結(jié)論，結(jié)合第（4）段說出這個(gè)結(jié)論得出的過程。（3分）（2005年）
2。第③段是怎樣論證“寬容方能和諧，和諧才能成事”的？（3分）（2006年）
3。請你簡要分析第⑤段的論證過程。（3分）（2007年）
4。請你簡要分析第③段的論證過程。（3分）（2008年）
5。請按照第①段的論證思路，將下面三個(gè)詞語分別填入文中[甲][乙][丙]處（只填序號）。（3分）（2009年）
6。閱讀第②-④段，簡要分析為什么說創(chuàng)新的快樂來源于“對科研的熱愛”、“創(chuàng)新的過程”和“對創(chuàng)新成果的分享”。（3分）（2010年）
7。根據(jù)文意，將下面三個(gè)語句分別填入文中[甲][乙][丙]處（只填序號）。（3分）（2011年）
8。分析文章第①-④段的論證過程，按要求填空。（4分）（2012年）
9。簡要分析這篇文章的論證過程。（3分）（2013年）
10。從“任何成功都來源于夢想”“戰(zhàn)勝困難才能成就夢想”“人類因?yàn)橛袎粝攵鴤ゴ?rdquo;三個(gè)語句中，選擇你認(rèn)為最適合作為本文題目的一個(gè)語句，用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。（4分，含書寫2分）（2014年）
11。閱讀第②段，說說作者是如何闡述“忠”的時(shí)代價(jià)值的。（3分）（2015年）
12。閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護(hù)社會公德、促進(jìn)社會和諧的準(zhǔn)則”展開論證的。（3分）（2016年）
這些試題本質(zhì)上都是考查論證過程或者說論證思路的試題。這種類型的問題，從規(guī)律上來說，都需要在確定解決問題區(qū)間的基礎(chǔ)上，進(jìn)行層次劃分，概括每一個(gè)層次的主要內(nèi)容，理清層間關(guān)系（段間關(guān)系、句間關(guān)系），最后用準(zhǔn)確的語言把相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)起來。
典型的試題：05，06，07，08，12，13，15，16。
這幾年的試題，我們可以看到一個(gè)非常明顯的發(fā)展變化過程。先是一段中局部的論證過程的分析（05，06），然后是整段的論證過程的分析（07，08），再然后是多段的論證過程的分析（12），再然后是全篇的論證過程的分析（13），發(fā)展到全篇已經(jīng)是極致了，于是又返回去，再次要求精細(xì)研究一個(gè)段落的論證過程。（15，16）
有變化的試題：09，10，11，14。
這幾年的試題，雖然有這樣那樣的變化，但實(shí)際上依然是要梳理清楚局部或者整篇文章的論證過程，才能解決相應(yīng)的問題。
北京市近十幾年的中考語文試題，隨便你說出一道題來，我都能立刻明確指出這是哪一年的哪一道題。這個(gè)試題往前看，是從哪一年的哪道題發(fā)展變化來的；往后看，這道題又發(fā)展變化為哪一年的哪道題。
所謂的新題，不過是某一年的試題翻版而已，或者是某一年或者兩年的試題的組合而已。穿了馬甲我也認(rèn)識你。
不管中考如何變化，認(rèn)真研究中考的真題，多讀書，多思考，多從根本能力上解決問題，這就是以不變應(yīng)萬變。
老百姓有一句俗語說：“編筐編簍，重在收口”。一模前后，可以說是收口的關(guān)鍵階段，怎么才能做到高效復(fù)習(xí)，盡快提高成績？我要告訴你：研究真題！研究真題！研究真題！
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