中考優(yōu)秀作文分析：關(guān)鍵詞解讀
[佳作平臺(tái)]1
考生
下午考政治，教室里人聲鼎沸，猶如群鳥噪林。祖國(guó)的花朵抱佛腳果如和尚誦經(jīng)，虔誠(chéng)與聲勢(shì)亦無(wú)愧頭頂七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。
楓素來(lái)是老師的紅人，而且紅得發(fā)黑。每次測(cè)驗(yàn)，任它小考、“中烤”、“大烤”都穩(wěn)拿第一，他的霸主地位高如珠穆朗瑪。楓不會(huì)也不能失敗，自然這成了人為的公理。此刻，楓泰然自若地背著，其實(shí)急得五內(nèi)俱焚――該死的感冒，害得他復(fù)習(xí)起來(lái)有些迷糊不清，底氣自然欠佳：大渡河畔，是束手待斃呢，還是飛奪瀘定橋?
不知何時(shí)，滿臉文言文般神秘莊重的語(yǔ)文老師冒了出來(lái)，拿起黑板擦權(quán)作驚堂木，重重一拍，大伙的聲波全被腰斬，教室里靜得只剩靈魂出竅的聲音。
“啊”?“同學(xué)們的嘴呆呆地開著，楓也暗嘆自己命苦，竟如祥子般經(jīng)歷酷暑折磨后又遭暴雨襲擊。
復(fù)習(xí)時(shí)間絕對(duì)不夠，只能聚焦一門了，若兩者兼顧，只怕玉石懼焚。
最終，楓決定復(fù)習(xí)自己相對(duì)較弱的語(yǔ)文。這樣一來(lái)，語(yǔ)文與政治便如蘇聯(lián)的重工業(yè)與輕工業(yè)般嚴(yán)重失調(diào)。后果自然不堪設(shè)想，但也只能這樣了。
語(yǔ)文考試完畢，楓沒了以往勝似閑庭信步的輕松，天知道，政治考試是否將是一項(xiàng)“豆腐渣”工程。
政治考試。一道12分的辨析題如一位搶錢的彪形大漢擋在了楓的眼前。糟了!我明明明記得看過一遍的，怎么就……楓絞盡腦汁，想找到答題的靈感，可靈感就如我國(guó)的某些村官，你不找他，他溜得比兔子還快。楓找不到靈感，就只好找同學(xué)了。
楓向鄰座一瞟，哇，他做出來(lái)了，密密麻麻的答案。楓陣陣欣喜于是邊監(jiān)視著老師，邊用肘把鄰座碰了碰。鄰座疑惑地望了他一眼，驚疑了一下，然后表情復(fù)雜地把試卷挪向他這邊。楓羞喜交加，覺得自己裸體般讓鄰座看得清清楚楚。唉，今日用面子換來(lái)分?jǐn)?shù)，且待日后再用分?jǐn)?shù)贖回面子吧。想到這里，楓不再苦惱，把鄰座的答案些許增減，改頭改換面后便堂而皇之地搬了上去(也許中國(guó)的冒牌貨就是這樣流入市場(chǎng)的)。
考畢，楓對(duì)鄰座半句感激的話也沒說(shuō)，仿佛什么事也沒發(fā)生過。楓只是把頭埋進(jìn)書堆里一如既往地刻苦，只不過這次多了點(diǎn)躲藏的感覺。
第二天，教室，楓的課桌上，一張76分的政治試卷，一個(gè)打著大叉的辨析題，還有一個(gè)呆呆的楓……
點(diǎn)評(píng)：這篇作文語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)，讓人讀來(lái)趣味橫生。本文采用小說(shuō)的敘述方式，拋開了過多的時(shí)間地點(diǎn)人物等要素，拋開了前因后果的糾纏，情節(jié)簡(jiǎn)煉而集中，是短小記敘文值得借鑒的。還有，文章在塑造楓的形象上花了不少心思，心理描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。
[佳作平臺(tái)]2
考試風(fēng)暴
一提到考試啊，同學(xué)們個(gè)個(gè)都心驚膽寒，看到那一張張雪白的卷子，心都快要跳出來(lái)了。每一次的考試場(chǎng)面都那么驚天地泣鬼神。
突然襲擊
“把桌子調(diào)過來(lái)，拿出筆，把書交上講臺(tái)，準(zhǔn)備考試。”地理老師一進(jìn)教室就嚷開了。同學(xué)們一聽，“哇”地叫了一聲。地理老師眉頭一皺：“誰(shuí)在叫啊?再叫就是零分!”在地理老師的威逼之下，我們只好無(wú)奈地放下“屠刀”――暫時(shí)壓抑住心中的怒氣，“立地成佛”――乖乖地把桌子調(diào)過來(lái)，接過試卷，開始埋頭苦干。一題，兩題……“丁零――”終于下課了。我們飛快地交了試卷，用“后會(huì)無(wú)期”的目光送走了地理老師……
虛驚一場(chǎng)
我們班的“大內(nèi)第一探”――易成智急急忙忙地沖進(jìn)教室，還沒站穩(wěn)就扯著嗓子叫：“同學(xué)們，日本鬼子進(jìn)村了!”一同學(xué)大聲疾呼：“來(lái)者何人?”易成智向外瞧了瞧說(shuō)：“此人乃下凡仙女向老師是也，她正抱著試卷以每秒50米的速度向我班殺過來(lái)了!”話音剛落，向老師已笑盈盈地站在門口了。同學(xué)們一見她手里的那一沓試卷就六神無(wú)主了，忙著交并接耳，商量瞞天過海的對(duì)策;還有的把書翻得嘩嘩作響。正在這九死一生之際，一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音在耳邊響起：“同學(xué)們，這是你們上一次的考卷，瞧你們這個(gè)成績(jī)，真叫人痛心。”“啊!”同學(xué)們都異口同聲地大叫起來(lái)，提到嗓子眼兒的心終于落下來(lái)了，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)……
飲泣疆場(chǎng)
“組長(zhǎng)下位收書，其他同學(xué)拿出筆，桌上不準(zhǔn)放任何邊籍，準(zhǔn)備考試啊。”班主任楊教師邊說(shuō)邊發(fā)試卷。“怎么又是突擊檢查啊?楊老師，這么下去我們會(huì)瘋掉的!”同學(xué)們大聲哀求著�？墒侨螒{我們?cè)趺春艉埃且粡垙垰⑷四酲D―語(yǔ)文試卷仍向我們快速地飛過來(lái)。“不要講話了，快點(diǎn)兒寫，今天的題量非常大，希望大家能夠按時(shí)做完。”楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)。哇!我的天啊，四張卷子，40分鐘搞定，當(dāng)我們是神童啊?這也太不講人道主義了!我痛不欲生，但不能說(shuō)了來(lái)。“加油，快點(diǎn)兒寫……”整個(gè)教室都充滿了一種緊張的氣氛，即便這樣，該死的下課鈴還是很快就響了。同學(xué)們開始不安了：糟了，還有這么多沒寫完，怎么辦呢?死了，死了，這次絕對(duì)又不及格。但楊老師“執(zhí)法如山”，把試卷一張張地強(qiáng)行收上。老師拿著卷子走了，教室里開始回蕩起那幾位沒有答完卷子的女同學(xué)的哭聲，讓人備覺心酸。
分、分、分，學(xué)生的命根;考、考、考，考師的法寶。何時(shí)考試才能離我們遠(yuǎn)去，我們何時(shí)才可以展翅高飛?
【點(diǎn)評(píng)】：
提起考試，考場(chǎng)上的“刀光劍影，硝煙彌漫”現(xiàn)在想仍心有余悸。然而，小作者卻以幽默風(fēng)趣的笑調(diào)為我們展示了幾組活潑有序的考試鏡頭，讓人心頭一松，哦，原來(lái)考試也可以這樣寫呀!個(gè)性化的語(yǔ)言是本文的亮點(diǎn)，不管是同學(xué)們的苦中作樂，還是教師們的絕不手軟都極符合人物個(gè)性，頗為傳神。別外，小作者對(duì)成語(yǔ)恰到好外的運(yùn)用也為本文增色不少。
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