2023年龍海職業(yè)技術學校專業(yè)介紹:福建省龍海職業(yè)技術學校汽車制造與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案
2023-07-13
汽車制造與檢測專業(yè)
人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:汽車制造與檢測
專業(yè)代碼:660701
二、入學要求
初中畢業(yè)或具備同等學力者
三、修業(yè)年限
學制:三年
四、職業(yè)面向
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所屬專業(yè)大類 |
裝備制造大類 |
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服務面向 |
汽車制造業(yè);汽車維修業(yè);汽車銷售業(yè) |
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就業(yè)崗位 |
鉗工;焊工;電工;汽車裝配工;汽車機修工;鈑金工;汽車噴漆工;汽車銷售;汽車服務顧問;汽車美容裝潢;汽車保險服務 |
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職業(yè)資格證書或
職業(yè)技能等級證書 |
汽車維修工證(中級);
低壓電工證(中級);
汽車運用與維修1+X證(初級/中級);
智能新能源車聯(lián)網(wǎng)1+X證(初級/中級);
福建省汽車專項職業(yè)能力證書(初級/中級)。 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
面向汽車(含新能源汽車)生產(chǎn)、制造、裝配、營銷、服務、檢測、維修及汽車管理業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康,具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德,掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能,具有較強的實際工作能力,了解相關企業(yè)生產(chǎn)過程和組織狀況的汽車制造與檢測、運用與維修、營銷與服務專業(yè)技術人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)目標
1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;
2) 崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行為規(guī)范,具有社會責任感和社會參與意識;
3) 掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;
4) 勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神;
5) 具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養(yǎng)成良好的健身衛(wèi)生習慣,良好的行為習慣;
6) 具有一定的審美和人文素養(yǎng),能夠形成一兩項藝術特長或愛好。
2.知識基礎
1)掌握本專業(yè)必需的汽車機械、液壓、鉗工、車身焊接、數(shù)控加工、汽車材料、汽車電工、汽車電子、汽車電氣、動力、傳動技術等基本知識;
2)掌握傳統(tǒng)能源汽車與新能源汽車基本構(gòu)造與組成,理解汽車各個系統(tǒng)的作用及類型,知道各個系統(tǒng)的工作原理;
3)掌握汽車使用性能、檢測、維護、修理和汽車模擬駕駛的知識;
4)掌握機械制圖及電路讀圖的基本知識,能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;
5)掌握汽車制造、維修企業(yè)1~2個工作崗位所需的業(yè)務知識,并具有初步經(jīng)驗,取得相應的職業(yè)資格證書。
3.能力基礎
1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;
2)具有良好的語言表達能力、文字表達能力和交際溝通能力;
3)具有計算機基本操作能力與現(xiàn)代化設備使用能力,能夠查閱、收集汽車相關技術資料的能力;
4)能夠勝任汽車生產(chǎn)、制造、維護、性能檢測、故障診斷與修復、汽車運用管理等相關工作;
5)能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題,能夠使用專用工具進行診斷、檢測等,能夠填寫維修工單、具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;
6)具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修、保養(yǎng)等法規(guī)的相關知識和技能。
4.課程思政
1)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、精益求精、創(chuàng)新思維、吃苦耐勞,認真學習大國工匠、時代楷模、勞動模范的先進典型和優(yōu)秀案例;
2)熟悉國家機動車制造、檢測、維修的政策和法規(guī);
3)熟悉汽車行業(yè)相關接待禮儀、安全消防、高壓防護等相關知識;
4)了解國內(nèi)外汽車文化,養(yǎng)成愛學習、愛勞動的態(tài)度,不斷學習新知識、新技術、新工藝。
六、課程設置及要求
(一)公共基礎課程
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序號 |
課程名稱 |
課程目標 |
參考學時 |
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1 |
中國
特色
社會
主義 |
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展,明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
36 |
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2 |
心理
健康
與
職業(yè)
生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標,闡釋心理健康知識,引導學生樹立心理健康意識,掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題,培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導,為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。 |
36 |
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3 |
哲學
與
人生 |
闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義;闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義;引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。 |
36 |
|
4 |
職業(yè)
道德
與
法治 |
著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求,了解職業(yè)道德和法律規(guī)范,增強職業(yè)道德和法治意識,養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。 |
36 |
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5 |
語文 |
學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動,在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展,自覺弘揚社會主義核心價值觀,堅定文化自信,樹立正確的人生理想,涵養(yǎng)職業(yè)精神,為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。 |
216 |
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6 |
數(shù)學 |
使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 |
144 |
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7 |
英語 |
中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上,幫助學生進一步學習英語基礎知識,培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能,初步形成職場英語的應用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高學生學習的自信心,幫助學生掌握學習策略,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高自主學習能力;引導學生了解、認識中西方文化差異,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。 |
180 |
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8 |
計算機
應用
基礎 |
使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識,提高學生計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術應用等方面的技能,使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力;使學生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機,體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程,逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識;使學生樹立知識產(chǎn)權意識,了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī),自覺抵制不良信息,依法進行信息技術活動。 |
108 |
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9 |
公共
藝術 |
依據(jù)《中等職業(yè)學校藝術(音樂或美術)課程標準》開設,并注重培養(yǎng)學生掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理,增強學生藝術欣賞能力,提高學生文化品位和審美情趣。 |
36 |
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10 |
體育
與
健康 |
體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是:樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力,養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。 |
180 |
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11 |
歷史 |
依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史課程標準》開設,從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系,增強歷史使命感和社會責任感;培育社會主義核心價值觀。 |
36 |
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12 |
物理 |
依據(jù)《中等職業(yè)學校物理課程標準》開設,使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能,激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣,培養(yǎng)學生的科學精神。 |
36 |
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13 |
中華
優(yōu)秀
傳統(tǒng)
文化 |
系統(tǒng)認識中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、性質(zhì)、特點等,提升學生人文素質(zhì)和個人修養(yǎng),提升民族自信心和凝聚力。培養(yǎng)學生把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學習的意識和能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質(zhì)和特點、各文化領域的發(fā)展脈絡(傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等)、傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、傳統(tǒng)文化與專業(yè)學習。 |
36 |
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14 |
職業(yè)
素養(yǎng) |
了解生涯規(guī)劃意義和方法,引導學生認識自我和職業(yè)世界,了解職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求,了解就業(yè)形勢和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,掌握求職材料和面試技巧,提高依法維權意識,培養(yǎng)學生具備解決職場適應和職業(yè)發(fā)展實際問題能力。 |
36 |
(二)專業(yè)技能課程
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序號 |
課程
名稱 |
主要教學內(nèi)容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車
構(gòu)造 |
根據(jù)福建省《汽車構(gòu)造》學考大綱,掌握汽車內(nèi)燃發(fā)動機各系統(tǒng)部件的主要組成、功用、種類、工作原理和結(jié)構(gòu)特點;掌握汽車底盤的總體構(gòu)造及各組成系統(tǒng)的基本構(gòu)造、功用、種類及其工作原理;掌握汽車車身與電氣設備各主要組成、部件的功用、種類、工作原理和結(jié)構(gòu)特點;了解汽車各組成部分在結(jié)構(gòu)和功能上的有機聯(lián)系。 |
72 |
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2 |
汽車
機械
基礎 |
.主要講授了汽車凸輪機構(gòu)、連接機構(gòu)、齒輪傳動機構(gòu)、帶傳動機構(gòu)、鏈傳動機構(gòu)、蝸輪蝸桿傳動機構(gòu)等機械部件的結(jié)構(gòu)、類型,同時使學生掌握各種常用機構(gòu)在汽車上的應用,了解各種軸及軸承的類型以及在汽車上的應用,掌握離合器、聯(lián)軸器與制動器的類型及在汽車上的應用。 |
72 |
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3 |
鉗工
工藝
與
實訓 |
掌握鉗工操作中的各種基本技能;掌握鉗工常用工、夾、量、刃具的正確使用方法及維護保養(yǎng)的方法;掌握鉗工常用設備的使用及維護保養(yǎng)的方法;初步掌握簡單設備的裝配技能;養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習慣;樹立正確質(zhì)量意識。 |
36 |
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4 |
焊接
工藝
與
實訓 |
掌握CO2氣體保護焊操作的基本技能與相關理論知識;初步具備相關工作崗位的職業(yè)能力;達到電焊工(四級)職業(yè)資格鑒定標準的相應能力,培養(yǎng)勤奮刻苦、嚴謹求實的學習態(tài)度,樹立安全文明生產(chǎn)意識,為今后職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。 |
72 |
|
5 |
汽車
發(fā)動機
構(gòu)造
與
維修 |
掌握汽車發(fā)動機的基本知識與基本術語;掌握曲柄連桿機構(gòu)的功用、組成、工作原理及主要零部件的構(gòu)造、功用與相互關系;掌握配氣機構(gòu)的功用、組成、類型及結(jié)構(gòu);掌握水冷卻系統(tǒng)的功用、組成、循環(huán)路線及主要零部件的構(gòu)造、作用;掌握潤滑系統(tǒng)的作用、組成和潤滑形式,以及潤滑系統(tǒng)主要零部件的組成和功用;掌握電控噴射汽油發(fā)動機燃油系統(tǒng)的功用、組成和工作原理,以及主要零部件的作用;掌握進排氣系統(tǒng)的組成、主要零部件的功用;掌握發(fā)動機各總成的生產(chǎn)制造工藝、拆裝步驟、檢測方法和技術要求;掌握發(fā)動機常見故障及排查流程。 |
72 |
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6 |
汽車
底盤
構(gòu)造
與
維修 |
掌握傳動系統(tǒng)的基本組成、功用、布置方案,以及離合器、手動變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋等總成的組成、功用、類型和工作原理;掌握行駛系統(tǒng)的功用、組成,以及車架、車橋、懸架、車輪和輪胎的功用、組成和類型;掌握轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的作用、類型和組成;掌握液壓制動系統(tǒng)的功用、組成和分類,以及盤式制動器和鼓式制動器的類型、組成、作用和工作原理;掌握各總成的生產(chǎn)制造工藝、拆裝步驟、檢測方法和技術要求;掌握汽車底盤常見故障及排查流程。 |
72 |
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7 |
汽車
電氣
設備
構(gòu)造
與
維修 |
掌握萬用表的使用;掌握汽車電氣設備的組成及特點,掌握汽車電源系統(tǒng)的作用、組成,起動型蓄電池的作用、分類、型號、基本結(jié)構(gòu)、使用和維護的方法和步驟;掌握常見交流硅整流發(fā)電機的組成、作用;掌握起動機的組成、結(jié)構(gòu)及工作原理;掌握電控獨立點火系的組成和工作原理;掌握照明、喇叭系統(tǒng)的功用和組成;掌握空調(diào)系統(tǒng)、暖風系統(tǒng)各部件的組成、結(jié)構(gòu)和作用。 |
72 |
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8 |
汽車
電路
與
識圖 |
熟悉各種車型的常見電路圖符號,了解汽車各種電器設備的連接關系,掌握汽車電路的識圖與制圖,知道發(fā)動機、底盤、車身電器的網(wǎng)絡通訊方式,懂得使用試燈、萬用表、診斷儀、示波器等專業(yè)設備對發(fā)動機電控系統(tǒng)、底盤電控系統(tǒng)、車身電控系統(tǒng)、車載網(wǎng)絡系統(tǒng)等故障排除。 |
72 |
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9 |
汽車
機械
制圖 |
熟悉圖樣的基本知識和常用幾何作圖的方法,熟悉投影法的基本概念、基本理論,掌握投影作圖的基本方法,掌握機件形狀常用的表達方法,掌握零件圖的概念、視圖選擇、尺寸標注、技術要求,能識讀較復雜的零件圖和繪制簡單的零件圖,掌握公差與配合的概念、內(nèi)容、代號及其標注,熟悉常用零件的畫法,了解焊接圖和展開圖的畫法。 |
72 |
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10 |
汽車
電工
電子
基礎 |
應當掌握電路基礎知識、簡單直流電路的組成、掌握萬用表的組成與工作原理,熟悉常用汽車電阻、電容、電感、二極管、三極管、場效應管、IGBT等電子元件,掌握交直流電機、發(fā)動機、起動機、點火線圈在汽車上的應用,會使用電工工具與儀表。 |
72 |
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11 |
純電動
汽車
構(gòu)造
與
檢修 |
了解新能源汽車基本構(gòu)造、組成和工作原理,注意高壓安全與防護,能夠進行維護保養(yǎng)作業(yè),利用檢測設備和維修工具對新能源汽車的動力電池系統(tǒng)、電驅(qū)動系統(tǒng)、充配電系統(tǒng)、電動空調(diào)系統(tǒng)等高、低壓零部件實施檢測與修復。 |
72 |
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12 |
汽車
使用
與
日常
維護 |
掌握汽車發(fā)動機、底盤、電器、車身各總成部件的日常維護、一級維護及二級維護項目操作技能。新車的檢驗、磨合期的維護、汽車季節(jié)性的維護;汽車維護常用工具的使用;發(fā)動機、底盤、電器、車身各總成部件的維護。 |
36 |
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13 |
汽車
營銷 |
在相關課程的基礎上,進一步學習汽車配件及汽車營銷、保險業(yè)務、裝潢美容、金融借貸等知識及計算機數(shù)據(jù)統(tǒng)計、處理技術;網(wǎng)絡銷售技術。使學生掌握汽車及配件營銷業(yè)務中必備的專業(yè)知識;初步具有零配件管理、資料查詢、汽車及零配件銷售的能力;具有執(zhí)行與銷售有關的政策和法規(guī)的能力。 |
36 |
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14 |
汽車
空調(diào)
|
掌握汽車空調(diào)的基礎知識、學會正確操作使用汽車空調(diào);認識汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)的主要零部件,掌握汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)的工作原理;熟悉熱力學基礎知識,掌握制冷劑沸點與壓力的關系;掌握汽車空調(diào)常見制冷劑的性能和特點,能正確使用設備進行制冷劑的鑒定和空調(diào)系統(tǒng)的檢漏;學習汽車空調(diào)制冷循環(huán)檢漏的常用方法,學會檢漏方法的操作要點。 |
72 |
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15 |
汽車
維修
技能 |
根據(jù)福建省中職學校職業(yè)技能測試《汽車構(gòu)造》考試大綱,掌握氣缸蓋的拆裝;掌握曲軸的拆裝;掌握進、排氣凸輪軸的拆裝;掌握活塞連桿組的拆裝;掌握車輪總成的拆裝及檢查;掌握氣缸圓柱度的測量;掌握活塞環(huán)端隙和側(cè)隙的測量;掌握氣缸蓋下平面平面度的測量;掌握曲軸彎曲度的檢測;掌握盤式制動器的制動盤及制動片厚度檢測。要求能夠熟練地拆裝、檢測、填寫記錄工單,做好場地整理。 |
144 |
(三)限定選修課
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序號 |
課程
名稱 |
主要教學內(nèi)容和要求 |
參考學時 |
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1 |
新能源汽車
高壓
安全 |
學習安全用電常識,了解新能源汽車的安全駕駛與使用;掌握高壓危害與觸電急救操作技能;學習新能源汽車工作安全與作業(yè)準備;掌握新能源汽車高壓系統(tǒng)的的基本檢查;掌握新能源汽車高壓系統(tǒng)的安全檢測和新能源汽車事故現(xiàn)場應急處理手段。通過學習,使學生具備參加低壓電工證考核的水平。 |
36 |
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2 |
汽車CAD
制圖 |
學習制圖的標準、常用幾何圖形的繪制、平面圖形的畫法及標注,具備制圖的基本知識;掌握基本幾何體的投影;通過學習組合體的三視圖的畫法、組合體的尺寸標注、組合體三視圖的讀圖方法和軸測圖的畫法,掌握組合體三視圖基礎;掌握螺紋與螺紋緊固件、齒輪、鍵連接與銷連接、滾動軸承等常用機件表示法的應用;學習零件圖的尺寸標注、零件圖的技術要求、零件圖的識讀方法與步驟,掌握零件圖的識讀與繪制。 |
72 |
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3 |
汽車
美容 |
通過專業(yè)理論知識學習和操作技能訓練,使學生能較為全面了解汽車美容與裝潢方面的知識,熟練掌握的漆面研磨與拋光、車身封釉、汽車防護裝飾等作業(yè)技術,并能對日常使用的設備設施進行正確的維護保養(yǎng)。使學生通過學習基本具備汽車美容裝潢的獨立工作能力。 |
72 |
(四)實習課
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序號 |
課程
名稱 |
主要教學內(nèi)容和要求 |
參考學時 |
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1 |
認識
實習 |
認識汽車常用工量具,學會使用與維護常用工量具;從汽車的外部及內(nèi)部、汽車底盤、汽車發(fā)動機、汽車電氣系統(tǒng)、汽車車身等方面認知汽車的總體構(gòu)造;從汽車油液、汽車使用、汽車維護等方面,進行汽車使用認知;了解汽車歷史文化的發(fā)展;了解汽車行業(yè)就業(yè)前景與方向。 |
122 |
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2 |
崗位
實習 |
汽車維修崗位實習環(huán)節(jié)是汽修專業(yè)教學中不可缺少的實踐性教學環(huán)節(jié),是學生將各種理論、實踐中獲得的知識及技能進行一次創(chuàng)造性的綜合應用和發(fā)揮,也是對教學成果的一次綜合性檢查。要求每位學生在指導老師的指導下,根據(jù)實習要求,進行調(diào)查、研究,收集資料消化吸收,具有汽車構(gòu)造、使用性能、檢測、維護、修理的知識和技能,基本達到中級工水平,從而提高學生的分析能力和獨立工作能力。 |
768 |
七、教學進程總體安排
(一)基本要求
每學年教學時間40周(含復習考試),累計假期12周,周學時為28學時,崗位實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排,三年總學時數(shù)3400課學時。課程開設順序和周學時安排,每學期根據(jù)實際情況調(diào)整。
公共基礎課學時占總學時的約37%,選修課教學時數(shù)占總學時的約9%,實踐性教學學時占總學時數(shù)62%。積極推行認識實習、崗位實習等多種實習方式,在確保學生實習總量的前提下,學校根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間,其中,汽車行業(yè)企業(yè)認識實習安排在第一學年。
(二)教學時間安排
八、實施保障
(一)師資隊伍
本專業(yè)專任教師有10人,具有大學本科及以上學歷10人,其中雙師型教師7人;中級以上職稱3人。另現(xiàn)有兼職教師3人。
1.專任專業(yè)教師均具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科以上學歷(含本科);
2.專任實訓教師均具汽車修理工高級工以上資格證書;
3.本專業(yè)專任專業(yè)教師“雙師”資格(具備相關專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷)的比例達到80%以上;
4.專任專業(yè)教師與學生比例1:20左右;
5.專任專業(yè)教師定期接受職業(yè)教育教學方法論的培訓,具有開發(fā)職業(yè)課程的能力。
6、專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力,能夠開展理實一體化教學,具有信息化教學能力。專任專業(yè)教師普遍參加教研工作,教學改革課題研究、教學競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。兼職教師須經(jīng)過教學能力專項培訓,并取得合格證書,每學期承擔不少于30學時的教學任務。
(二)教學設施
本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)汽車實訓基地:鉗工實訓室;焊工實訓室;汽車整車實訓室;汽車車身電氣系統(tǒng)實訓室,F(xiàn)有整車5輛(含新能源純電動汽車1輛)、舉升機2臺、扒胎機1臺、四輪定位儀1臺、大梁校正儀1臺、空調(diào)制冷劑回收儀1臺;汽車發(fā)動機機械實訓臺5臺、汽車發(fā)動機電控實訓臺5臺、汽車空調(diào)實訓臺2臺、汽車發(fā)電機實訓臺1臺、汽車起動機實訓臺1臺、新能源汽車動力電池實訓臺1臺、新能源汽車驅(qū)動電機實訓臺1臺、新能源汽車充電系統(tǒng)實訓臺1臺等。
本專業(yè)現(xiàn)有校外實訓基地現(xiàn)有漳州市龍海區(qū)中大汽修公司、漳州市龍海金龍汽車制造有限公司、漳州市焊接公司、漳州正興輪胎有限公司、龍海敬德汽修有限公司、德國LN公司等數(shù)家企業(yè),基本滿足了以汽車檢測與維修崗位群能力培養(yǎng)為目標的教學需要,為全面實施訂單式人才培養(yǎng)模式奠定了一定的基礎。
(三)教學資源
1.教材
主要選擇部頒教材、國規(guī)教材以及與企業(yè)共同開發(fā)的校本教材。
2.信息網(wǎng)絡教學條件
學校提供了完備的理實一體化教室、制圖工作站、多媒體教室,其中計算機機房、多媒體教室等符合教學要求,同時為宿舍提供寬帶上網(wǎng),供學生查找資料及學習,這些基礎設施基本可以滿足學生學習和教學需要。
3.圖書與網(wǎng)絡資源
目前我校圖書館機械、電工類藏書豐富,為專業(yè)教學提供了資料保障,滿足教學要求。為了提高專業(yè)教學的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源,應將專業(yè)課程建成網(wǎng)絡課程,便于學生自主進行學習和教師下載相關資料進行教學。網(wǎng)絡課程內(nèi)容包括課程標準、教學設計、課程任務、電子教材、多媒體課件、微課視頻動畫、仿真實訓、實物模型、AR/VR增強現(xiàn)實技術、練習題庫、師生互動平臺等內(nèi)容。
(四)教學方法
學校秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神,大力進行“堅持知行合一、工學結(jié)合”的教學理念,進行教學方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”,實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合中職學校學生特點,創(chuàng)新思政課程教學模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識,結(jié)合汽車制造與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求,梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素,發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能,推動專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合、同向同行。
結(jié)合汽車制造與檢測專業(yè)教學應體現(xiàn)職業(yè)教育特色,堅持以學生發(fā)展為本的教學理念,突出核心技能的培養(yǎng)。在工學結(jié)合人才培養(yǎng)目標指引下,按照“項目引領、知行結(jié)合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求,以教學項目為載體,靈活運用多種教學方式、方法和手段,實施“教學做訓評”一體教學模式,提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
“教學做訓評”五位一體教學模式使教師的教、學生的學、動手操作、實踐訓練、考核評價融為一體,實質(zhì)是教學與工作融為一體,讓學生感受情景教學的氛圍,在教學中學習技能獲得能力。建立多個校外實訓實踐基地,堅持工學結(jié)合、知行合一,加強實踐教學,推行教學與實訓相融合的教學方式,實現(xiàn)校企雙主體育人。
學習工作任務的形成是根據(jù)汽車制造與檢測職業(yè)崗位(群)的任職要求,以職業(yè)崗位需求為導向,以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標,采用基于工作過程的課程設計理念,以真實工作任務為載體設計教學過程和教學內(nèi)容;將課程設計成若干個學習任務,每個學習任務都對應一個實際的工作任務,設有完成每個任務的能力目標。老師的教學就是指導學生完成學習工作任務,在這個過程中,可以發(fā)揮學生的主觀能動性,提高學生的實踐能力和職業(yè)能力。
(五)教學評價與考核
1.教學評價
(1)教學評價的目的與功能
教學評價對專業(yè)課程的教與學有較強的導向作用,其目的不僅是為了考察教學結(jié)果的完成情況,更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息,更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動,激發(fā)學生的學習熱情,促進學生的發(fā)展。
教學評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導作用,突出導向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。
(2)教學評價的原則與方法
教學評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學目標,內(nèi)容應該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面,要特別注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,定量評價與定性評價相結(jié)合,教師評價與學生自評、互評相結(jié)合的原則,注重考核與評價方法的多樣性和針對性,應特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標準,并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價,以使學生適應行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學項目應采取不同的評價方法,逐步建立學生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。
(2)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核
實行第三方評價,由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構(gòu),按照國家中級工標準組織考核,考核合格后發(fā)放相應等級職業(yè)資格證書。
(4)企業(yè)實習考核
必須完成《崗位實習手冊》,要求按時到崗到位,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,安全操作生產(chǎn),通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗,了解實習學生的工作情況與表現(xiàn),最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。
2.考核建議
(1)思想政治課程、文化基礎課程、專業(yè)基礎課程中的考試課由教務處統(tǒng)一安排考試,學生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等,占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥、期末統(tǒng)考成績,占總成績的40%。
(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主,成績包括過程性評價與結(jié)果評價。按以下兩種模式評價,考核相關材料及成績統(tǒng)一上報教務處備案。
模式一:過程成績占總成績的40%,結(jié)果成績占總成績的60%;
模式二:過程性評價+任務(項目)評價+結(jié)果性考核相結(jié)合方式:過程性評價過程30%+任務(項目)評價30%+課程設計作品或成果考核40%;
過程性評價,應從情感態(tài)度、對應技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設計的形式,由學生完成最后的課程考核作品或成果進行評價。
(3)必須完成《崗位實習手冊》,要求按時到崗到位,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,安全操作生產(chǎn),通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗,了解實習學生的工作情況與表現(xiàn),最后由企業(yè)、實習報告和指導老師三方給予學生的考核評價。
(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學評價在實施形成性評價與總結(jié)性評價時,應考慮學生的資質(zhì)及原有知能,以建立學生學習興趣與信心。
(六)質(zhì)量管理
1.學校建立了專業(yè)建設和教學質(zhì)量診斷與改進機制,健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度,完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質(zhì)量標準建設,通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進,達成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.學校建立了完善的教學管理機制,加強日常教學組織運行與管理,定期開展課程建設水平和教學質(zhì)量診斷與改進,建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度,建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度,嚴明教學紀律,強化教學組織功能,定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.學校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制,并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析,定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。
4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學,持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
學生在正常學制年限內(nèi),按期修完教學計劃規(guī)定課程,達到如下基本條件的,可獲得經(jīng)學校上級學籍主管教育行政部門驗印、由學校頒發(fā)的畢業(yè)證書:
(1)具有學籍;
(2)操行總評合格;
(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學分;
(4)體育成績合格;
(5)崗位實習成績合格;
(6)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。
十、專業(yè)銜接
高職專業(yè):汽車檢測與維修技術、汽車制造與試驗技術、汽車技術服務與營銷、新能源汽車技術、汽車智能技術、機械制造及其自動化等等;
本科專業(yè):汽車服務工程、車輛工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化等等。