2023年龍海職業(yè)技術學校專業(yè)介紹：福建省龍海職業(yè)技術學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：電子商務

專業(yè)代碼：730701

二、入學要求

入學要求：初中畢業(yè)生或具有同等學力者

三、修業(yè)年限

學制：三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類	財經商貿
服務面向	互聯(lián)網和相關服務、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)
就業(yè)崗位	網絡營銷員、網店美工、網絡客服員、物流配送員、網店運營員
職業(yè)資格證書 職業(yè)技能等級證書	全國計算機等級考試、電子商務師、1+X證書網店運營推廣、Photoshop圖形圖像處理技能證書

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務平臺從事網絡營銷、網店編輯、客戶服務等崗位需要的高素質勞動者和技能型人才。學生應在掌握計算機及網絡技術和經濟、管理、商務知識的基礎上，重點掌握從事商品、銷售、物流、管理、網絡營銷、網店客服、電子商務交易等活動中技術、技能和實際工作的能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度;

(2)具有從事電子商務工作所需的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、積極進取的工作態(tài)度;

(3)具有從事電子商務工作所必備的網絡安全意識、環(huán)保節(jié)能意識、服務意識和創(chuàng)新意識;

(4)具有從事電子商務工作所必備的學習新知識、新方法、新技術、新工藝的能力;

(5)具有從事電子商務工作所必備的人際交往能力;

(6)具備查閱檢索一般專業(yè)資料的能力，具備基本的信息分析、判斷、應用和傳達能力;

(7)具備較強的團隊合作精神和服務意識;

(8)了解電子商務的發(fā)展趨勢，能夠自主學習、終身學習，適應職業(yè)的更新、發(fā)展和變化;

(9)具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識。

2.專業(yè)知識和技能

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;

(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、支付與安全等相關知識;

(3)掌握計算機應用、網絡技術的基本理論，電子商務的基本理論以及新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識;

(4)掌握互聯(lián)網資料查詢、調研及撰寫調研報告的方法;

(5)掌握市場分析、消費者行為分析及營銷策劃的方法;

(6)掌握商品拍攝、圖形圖像處理和網絡文案寫作的方法;

(7)掌握電子商務數據統(tǒng)計分析和報告撰寫以及客戶服務與管理的相關知識;

(8)掌握主流電子商務平臺的運營規(guī)則和推廣方式，跨境電子商務平臺和新媒體運營與管理的方法;

(9)掌握網店運營規(guī)范與流程以及供應鏈與供應商管理的相關知識;

(10)掌握電子商務網站相關知識，能根據需求，設計網站風格、網頁布局、網站色調等，并使用設計類工具軟件呈現(xiàn)設計效果;

(11)掌握網絡營銷相關知識，能根據需求，操作站內和站外推廣媒介，達到網絡營銷目的;

(12)掌握電子商務日常工作中客戶服務相關專業(yè)知識，能按照服務規(guī)范與流程，服務客戶，提出顧客接受的解決方案。

3.方法能力

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力;

(3)具有一定的哲學思維、美學思維、倫理思維、計算思維、數據思維、交互思維、互聯(lián)網思維能力;

(4)能夠熟練應用辦公軟件，進行文檔排版、方案演示、簡單的數據分析等;

(5)能夠根據攝影色彩、構圖策略，進行創(chuàng)意拍攝，制作突出商品賣點的商品照片，能夠運用相關軟件對圖片進行處理，提高用戶關注度;

(6)具備網絡信息采集、篩選和編輯的能力，能夠根據要求進行網站內容更新、策劃與制作;

(7)具備網店設計與裝修的能力，能夠根據產品頁面需求，進行頁面設計、布局、美化和制作;

(8)能夠根據網站(店)推廣目標，選擇合理的推廣方式，進行策劃、實施和效果評估與優(yōu)化;

(9)能夠根據不同商品類型進行產品策劃、分類管理;

(10)能夠根據運營目標，采集電子商務平臺數據，并依據店鋪、產品和客戶數據等各類數據，進行分析與預測;

(11)能夠正確進行網絡營銷，應對客戶咨詢、異議、處理客戶投訴，進行客戶個性化服務等;

(12)能夠運用移動商務平臺進行活動策劃、營銷推廣、移動店鋪的運營與管理。

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達能力、適應崗位變化的能力;

(2)具備勤思、善問、明辯、躬行，誠實、守信、吃苦、敬業(yè)的基本素養(yǎng);

(3)有正確的人生觀、價值觀;有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀守法、誠實守信;

(4)有高度的責任感，有嚴謹、認真、細致的工作作風;

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎能力;

(6)有健康的體魄，良好的心理素質，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神;具有健康向上的生活態(tài)度。

六、課程設置及要求

(一)公共基礎課程

序號	課程 名稱	課程目標	參考學時
1	中國特色社會主義	以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。	36
2	心理健康與職業(yè)生涯	基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。	36
3	哲學與人生	闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。	36
4	職業(yè)道德與法治	著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。	36
5	語文	學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。	216
6	數學	使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。	144
7	英語	中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。	180
8	計算機應用基礎	使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和團隊協(xié)作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī)，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。	108
9	公共 藝術	依據《中等職業(yè)學校藝術（音樂或美術）課程標準》開設，并注重培養(yǎng)學生掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理，增強學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美情趣。	36
10	體育與健康	體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。	144
11	歷史	依據《中等職業(yè)學校歷史課程標準》開設，從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；培育社會主義核心價值觀。	72
12	物理	依據《中等職業(yè)學校物理課程標準》開設，使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神。	18
13	化學	依據《中等職業(yè)學�；瘜W課程標準》開設，使學生掌握必要的化學基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神。	18
14	中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化	系統(tǒng)認識中國傳統(tǒng)文化的內容、性質、特點等，提升學生人文素質和個人修養(yǎng)，提升民族自信心和凝聚力。培養(yǎng)學生把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學習的意識和能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質和特點、各文化領域的發(fā)展脈絡（傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等）、傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、傳統(tǒng)文化與專業(yè)學習。	36
15	職業(yè) 素養(yǎng)	了解生涯規(guī)劃意義和方法，引導學生認識自我和職業(yè)世界，了解職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求，了解就業(yè)形勢和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，掌握求職材料和面試技巧，提高依法維權意識，培養(yǎng)學生具備解決職場適應和職業(yè)發(fā)展實際問題能力。	36

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

序號	課程 名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	電子商務基礎	主要學習電子商務的分類、電子商務支付方式、電子商務物流、網絡營銷、簡單網頁的制作和電子商務安全保障體系等，使學生從宏觀上了解電子商務，為接下來的學習奠定基礎。	72
2	營銷方案策劃	在教師指導下，由學生組成學習小組，在掌握電子商務專業(yè)知識和技能的基礎上，充分發(fā)揮學生的特長、能動性、自主性，完成營銷方案的策劃。旨在引導學生思考實際中的問題，并針對具體問題，策劃相應的營銷實施方案，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合應用能力、學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力等，通過學生的自主分析和反思，引導學生取得更好的學習效果。	108
3	Photoshop圖形圖像處理	通過學習這門課程，使學生掌握PS修圖與設計技能，包括摳圖、圖片合成、文字設計、濾鏡等，使學生能獨立完成圖片處理，提高網店商品的圖形圖像處理與編輯的操作應用能力，以達到為電子商務運營提供基礎性服務的要求。	72
4	網店 運營	本課程電子商務專業(yè)面向職業(yè)崗位的“工學結合，理實一體”的教改課程。本課程主要學習基本的網店運營知識，包括網店的建立與基本設置、商品相關圖片的上傳與分類、店鋪數據的分析和店鋪基本營銷方式等，使學生能獨立完成店鋪的開設與運營。	72
5	市場 營銷	主要學習市場營銷的含義、市場調研與需求預測、消費者購買行為分析、市場細分與目標市場選擇、產品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略和銷售分析與績效考核等內容，使學生能夠掌握如何預測市場需求、如何細分市場、如何選擇產品策略和價格策略，并能夠根據所學知識運用于日常生活商品營銷分析。	216
6	商品拍攝與圖片處理	學習商品的基本拍攝技能，包括商品的選擇、商品的擺放、拍攝場地的選擇與布置、商品的拍攝等，使學生能獨立對網店商品進行拍攝，并進行處理優(yōu)化。	72
7	電子商務客戶服務	主要學習網店客服日常工作需要用到的基本技能，包括售前、售中、售后的相關服務技能，使學生能完成網店客服工作的基本操作，對客戶提供優(yōu)質的服務。	72

2.其他專業(yè)課

序號	課程 名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	計算機網絡基礎	主要學習計算機網絡（包括局域網、廣域網及因特網）的基本知識，了解TCP/IP協(xié)議的工作原理，了解因特網的接入技術，掌握常用的因特網應用技術（包括WEB、FTP、E-mail等），能夠進行網上資源獲取，了解網站的建設策略、域名注冊與服務器的選擇，并了解網絡安全的基本知識。	72
2	網頁 設計	主要學習應用網頁設計與制作軟件Dreamweaver來設計和制作網頁。其目的是讓學生熟練掌握電子商務網頁的設計與制作方法、網站的維護方法等，使學生能獨立完成簡單的網頁制作。	72
3	網絡廣告制作	主要學習如何策劃網絡廣告，如何綜合利用各種軟件設計和制作各種網絡廣告，并將廣告發(fā)布到互聯(lián)網各種平臺上。旨在使學生綜合應用已經掌握的photoshop圖片處理、網頁設計、網絡營銷等知識和技能，在應用中進一步加深對所學知識和技能的理解與掌握，提高學生應用知識的能力。	72
4	網店美工綜合實訓	主要學習網店店招、店標、海報、商品主圖和輔圖、商品詳情頁、鉆石展位圖等的設計與制作，使學生能獨立完成網店的裝修工作。	108
5	電子商務物流	旨在使學生了解電子商務物流中倉儲配送的工作職責；掌握倉儲管理和配送系統(tǒng)的操作方法，能對客戶的網絡訂單進行處理；能按照安全規(guī)范，熟練使用各種包裝設備，準確迅速地完成物品的包裝、封裝等基本操作；能對單據進行管理與跟蹤，合理安排退換貨流程。	72
6	商務 禮儀	主要學習商務場合需要遵守的商務禮節(jié)和儀容儀表要求，這其中包括儀表禮儀、言談舉止、書信來往、電話溝通等技巧，從商務活動的場合又可以分為辦公禮儀、宴會禮儀、迎賓禮儀，使學生能夠掌握商務場合的禮節(jié)和達到商務場合儀容儀態(tài)的要求。	36
7	商務軟文寫作	主要學習商務軟文的分類和作用，學習商務軟文的創(chuàng)意營銷方式，學習商務軟文的基本架構、基本內容和組成，學習如何撰寫優(yōu)秀的商務軟文，學習商務軟文的撰寫技巧和關鍵點，學習如何設置商務軟文的關鍵詞，以及如何發(fā)布商務軟文等知識和技能。	72
8	移動電子商務	課程重點講述移動電子商務領域的各類市場規(guī)律、移動電子商務平臺功能特征、移動電子商務營銷與推廣的技術等內容。課程包括移動市場分析、移動終端類型、移動應用開發(fā)原理、移動電子商務平臺、移動電子商務營銷策劃、移動電子商務安全等主要知識點技能點。面向具備一定電子商務知識基礎的學生，在原有的知識基礎上提煉圍繞移動終端開展電子商務營銷推廣的技能，使學生能獨立完成移動端網店的建立與運營。	72

七、教學進程總體安排

(一)基本要求

每學年教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時為28學時，崗位實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數3172。課程開設順序和周學時安排，每學期根據實際情況調整。

公共基礎課學時占總學時的32.50%,選修課教學時數占總學時的10.15%，實踐性教學學時占總學時數66.25%，在確保學生實習學時的前提下，學校根據實際需要集中或分階段安排實習時間。

(二)教學時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

本專業(yè)專任教師有15人，全部具有大學本科及以上學歷，其中雙師型教師10人。

1、專業(yè)教師具有扎實的理論基礎和嫻熟的實踐能力，教育思想先進、組織能力和創(chuàng)新意識強，能解決生產中的技術難題;

2、專業(yè)教師了解國際職業(yè)教育的形勢和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握電子商務專業(yè)的發(fā)展方向和技術動態(tài);

3、專業(yè)教師能帶領、組織教學團隊進行電子商務專業(yè)建設;

4、專業(yè)教師負責兩門以上工學結合課程建設;

5、專業(yè)教師能帶領、組織教學團隊進行電子商務行業(yè)技術服務;

6、專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。專任專業(yè)教師普遍參加教研工作，教學改革課題研究、教學競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。兼職教師須經過教學能力專項培訓，并取得合格證書，每學期承擔不少于30學時的教學任務。

(二)教學設施

1.校內實訓

目前校內擁有電商直播實訓基地、電子商務實訓教室、“互聯(lián)網+”教室、攝影教室、計算機專用機房，能夠充分滿足校內實習實訓教學的需要。

校內實訓室一覽表

校內實訓場所情況
實訓場所	建筑面積	主要設備	總值	用途
教室若干	100㎡/間	課桌椅50套/間、多媒體、推拉黑板、講臺等各1套/間	3萬元/間	教學
電子商務實訓教室及電商直播實訓基地1個	100㎡	電腦50臺、多媒體、推拉黑板、講臺等各1套，正版windows10操作系統(tǒng)，正版DreamWe rver、PhotoShop、極域電子教室、“一課”實訓平臺等軟件	30萬元	網店運營、電商美工、電商直播、軟文寫作、網絡營銷、物流管理、網頁設計等教學及實訓
“互聯(lián)網+”教室1間	100㎡	電腦45臺、多媒體、推拉黑板、講臺等各1套，正版windows10操作系統(tǒng)、正版DreamWer ver、PhotoShop、極域電子教室、sublimetext、金山WPS office、Adobe flash等軟件	25萬元	營銷方案策劃、網絡廣告制作、電商美工、電商直播、電商客服、Photoshop圖形圖像處理等教學及實訓
攝影教室1間	100㎡	攝影臺、閃光燈、三腳架、柔光屏等攝影器材若干	1萬元	商品拍攝及圖片處理教學與實訓
計算機專用機2間	200㎡	電腦100臺、講臺、黑板，正版windows10、windo ws7操作系統(tǒng)，正版極域電子教室、欣盛科技考試系統(tǒng)、Pycharm、sublimetext、金山WPS office等軟件	50萬元	計算機基本操作、文字錄入、辦公軟件應用、電商直播、電商美工、網頁設計、電商客服、編程基礎等教學及實訓
實訓設備總值	121萬元	生均實訓設備值	5378元

2.校外實訓基地

為確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的落實，深化校企合作辦學的方式，提高專業(yè)建設質量，電子商務專業(yè)根據專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過召開專家委員會和組織對企業(yè)進行深入調研考查，學校與本地區(qū)電子商務企業(yè)開展全方位、多層次的深度合作，加強在課程建設、工學交替、崗位實習、師資隊伍等內容的合作，確保企業(yè)全面參與專業(yè)建設。

我校將以本地產業(yè)需求為導向，不斷深化校企合作、產教融合，不斷完善和優(yōu)化實習實訓基地，不斷提高人才培養(yǎng)質量，為區(qū)域產業(yè)提供優(yōu)質的技能型人才，提高社會服務能力。

(三)教學資源

現(xiàn)有實訓室和專業(yè)圖書資料：計算機室10個，多媒體實訓室1個，多媒體教室12個，電子商務實訓室1個，網絡中心1個，紙質圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。

1.教材

教材選用嚴格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善了教材選用制度，能夠經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備

學校圖書館紙質圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。電子商務類的圖書文獻配備能夠滿足學校電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關電子商務技術、方法、思維以及實務操作類圖書，經濟、管理、營銷和文化類文獻等。

3.數字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。

(四)教學方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進行“堅持知行合一、工學結合”的教學理念，進行教學方法改進和改革。

專業(yè)核心課程的教學方法主要采用任務驅動、基于工作過程為導向的教學形式，注重培養(yǎng)學生的實操技能和職業(yè)素養(yǎng)。

學習工作任務的形成是根據電子商務職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，采用基于工作過程的課程設計理念，以真實工作任務為載體設計教學過程和教學內容;將課程設計成若干個學習任務，每個學習任務都對應一個實際的工作任務，設有完成每個任務的能力目標。老師的教學就是指導學生完成學習工作任務，在這個過程中，可以發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學評價與考核

1.教學評價

(1)教學評價的目的與功能

教學評價對專業(yè)課程的教與學有較強的導向作用，其目的不僅是為了考察教學結果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。

教學評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導作用，突出導向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學評價的原則與方法

教學評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學目標，內容應該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結性評價與過程性評價相結合，定量評價與定性評價相結合，教師評價與學生自評、互評相結合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標準，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學生適應行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學項目應采取不同的評價方法，逐步建立學生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(2)職業(yè)資格證書和1+x職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構，按照國家中級工標準組織考核，考核合格后發(fā)放相應等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習考核

必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。

2.考核建議

((1)思想政治課程、文化基礎課程、專業(yè)基礎課程中的考試課由教務處統(tǒng)一安排考試，學生最終成績由過程成績與結果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價、結果性評價和增值性評價。按以下兩種模式評價,考核相關材料及成績統(tǒng)一上報教務處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結果成績占總成績的50%、增值性評價占10%;

模式二：過程性評價+任務(項目)評價+結果性考核+增值性考核相結合方式：過程性評價30%+任務(項目)評價30%+課程設計作品或成果考核30%+增值性評價10%;

過程性評價，應從職業(yè)素養(yǎng)、對應技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結果性考核是指通過類似課程設計的形式，由學生完成最后的課程考核作品或成果進行評價，增值性評價是指對學生增值表現(xiàn)進行量化評價。

(3)必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實習報告和指導老師三方給予學生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內自行考核。教學評價在實施形成性評價與總結性評價時，應考慮學生的資質及原有知能，以建立學生學習興趣與信心。

(六)質量管理

1.學校建立了專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學校建立了完善的教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。

4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。

九、畢業(yè)要求

學生在正常學制年限內，按期修完教學計劃規(guī)定課程，達到如下基本條件的，可獲得經學校上級學籍主管教育行政部門驗印、由學校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

(1)具有學籍;

(2)操行總評合格;

(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學分;

(4)體育成績合格;

(5)崗位實習成績合格;

(6)獲得相關專業(yè)國家職業(yè)資格證書或技能等級證書;

(7)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。