孩子考92分家長表揚(yáng) 遭老師批語：別不求上進(jìn)
拿到孩子92分的數(shù)學(xué)考卷，家長蔡先生提筆簽字：“考得還不錯！”不料，如此評語卻被老師附上了批語：“……不要讓孩子不求上進(jìn)哦……”昨日，蔡先生表示心里有點(diǎn)堵。
孩子進(jìn)步1.5分家長表揚(yáng)“不錯”
蔡先生是武漢一家文化傳播公司負(fù)責(zé)人，數(shù)年前從高校辭職創(chuàng)業(yè)。其兒子小明就讀于漢口一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)二年級。對于孩子，蔡先生稱自己再忙，也會給予足夠的關(guān)注和重視。“孩子比較調(diào)皮，但動手能力很強(qiáng)，我認(rèn)同這一點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)上沒有對他施加太多的壓力。”蔡先生說，孩子上小學(xué)以來，語數(shù)成績總是在八九十分徘徊，沒有考過100分，是老師眼中的中等偏下生。盡管如此，蔡先生還是堅(jiān)持不看重分?jǐn)?shù)的想法，他覺得小學(xué)時要順著孩子的興趣走，孩子開心就好了。
上周四，小明所在學(xué)校參加了數(shù)學(xué)單元測試，他考了92分。“孩子上一次考了90.5分，這次從分?jǐn)?shù)上看有進(jìn)步，所以就想簽字鼓勵他一番�！辈滔壬f，在他看來，小學(xué)的100分和92分沒有什么區(qū)別，100分值得表揚(yáng)，92分也值得贊賞！
蔡先生記得，小明拿到他簽字的試卷后，將評語念了又念，歡喜得不得了。
教師否認(rèn)“不錯”批注：別不求上進(jìn)
令蔡先生沒有想到的是，次日兒子放學(xué)回家，將試卷又帶了回來，并轉(zhuǎn)達(dá)了數(shù)學(xué)老師的意見：“卷子簽字不認(rèn)真”，要求家長“好好看看”。
展開試卷，蔡先生看到，他的評語旁，附上了老師的“點(diǎn)評”：本次考試全班42人，均在90分以上，100分17人……應(yīng)該讓孩子正視自己的位置，不要讓他不求上進(jìn)哦……
盡管老師的評語試圖軟化語氣，但蔡先生還是感到不快，“孩子非要考100分才值得表揚(yáng)嗎，考92分就必須得批評嗎？這樣的教育我不認(rèn)同！”盡管有不同的想法，蔡先生也不愿主動和老師溝通。
昨日，記者撥通了小明數(shù)學(xué)老師的電話。得知記者來意后，她頗感意外，一再表示自己是好意，“這其中可能有誤會”。她表示，這次試卷比較簡單，小明發(fā)揮正常，但他錯的題正好是前一天講過的，說明他上課沒聽講。
看到蔡先生的簽字后，她以為家長沒有弄清楚此次考試的整體情況，她有告知的義務(wù)。另外，她擔(dān)心家長盲目的表揚(yáng)，會讓孩子的問題得不到正視，產(chǎn)生錯覺：不聽講一樣能得到表揚(yáng)。對于“不求上進(jìn)”的說法，她自覺“欠妥”，愿向家長和學(xué)生表達(dá)歉意。
應(yīng)試教育劃傷孩子心觀念何時可轉(zhuǎn)變
采訪中，蔡先生告訴記者，看到老師的批注后，孩子也沉默了，“兒子平時沒心沒肺的，但看得出來，他很在乎老師的意見�！�
“這是應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)的評價在作怪！在現(xiàn)行學(xué)校考評體系下，一些學(xué)校、老師依舊抱著分?jǐn)?shù)的唯一尺標(biāo)，給學(xué)生們劃分優(yōu)良中差，忽略孩子們的個體差異，抹殺其個性和創(chuàng)造力，這樣的觀念必須得轉(zhuǎn)變了！”全國優(yōu)秀教師、華師一附中特級教師周文濤談到對此事的看法時表示，教育的最高境界是因材施教，拿著放大鏡找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。對于蔡先生鼓勵孩子的做法，周文濤表示“可敬”，“孩子越是有不足之處，越渴望鼓勵！”
武漢大學(xué)(微博 招生辦)特聘心理學(xué)教授尹鄧安則表示：“當(dāng)父親的、當(dāng)老師的初衷都是為了孩子好，但矛盾還是產(chǎn)生了，溝通不利也是個因素！”他建議，家長和老師應(yīng)及時溝通，盡早化解矛盾，讓教育形成合力，否則受損的還是孩子。
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